一、设计意图
中班孩子对十以内的数量已经能够正确感知。在幼儿园,孩子们做操要排队,上楼梯要排队,有的孩子已经能尝试用第一,第二来表述自己的位置,在组织教学时,教师也会用谁得第一,谁得第二来调动孩子的积极性。可以说孩子们对序数的概念有了一定的感知,但很零碎,不完整,不规范。本活动旨在通过集体教学活动帮助孩子们进行经验的梳理和提升,使孩子们能够掌握序数学习的要领。
二、活动目标
1理解序数的方向性,知道数到几就排第几;
2.正确感知物体在序列中的位置并说出序数词;
3.在活动中体验数学活动的乐趣和帮助他人的快乐情感。
三、活动重难点
活动重点:理解序数的方向性,知道数到几就排第几;正确感知物体在序列中的位置并说出序数词;2.活动难点:理解序数的方向性,知道数到几就排第几。
四、活动准备
1.《认识5以内序数》PPT;2.5个动物图片,房子和火车挂图,1至5数字卡片。
五、活动过程
1.情景导入教师以小动物搬新家,坐火车为话题,吸引孩子注意力,激发孩子对本节课的兴趣,同时引出为火车厢贴号码的活动,进入对5以内序数的学习。
2.给火车厢贴号码通过为火车贴号码的活动,巩固幼儿对5以内基数的掌握,初步认识5以内序数,知道数到几就排第几。
3.给房子贴号码通过给房子贴号码的活动,强化对5以内序数的认识,感知序数的方向性,并能够说出房子在序列中的位置。
4.分发新房子通过小动物的排队顺序分发房子,排在第几就是几号房子的主人。进一步加深对5以内序数的理解和掌握。
5.活动结束教师总结,表扬孩子的智慧和爱心。
六、活动延伸游戏活动:快乐小火车教师带领幼儿玩扮演小火车去森林做客的游戏,发给幼儿写有5以内数字的火车票,是数字几就当第几节火车厢。
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