写作业需要什么样的环境，写作业的环境有两个环境，一个是物品摆放的环境和人相关的环境,下面来了解一下孩子在写作业需要什么样的环境？
写作业需要什么样的环境1
作业环境
1、写作业不打扰
不在陪的时候打搅太多，看过郭老师的文章，深有感触，每次对孩子的打断，都会对孩子的注意力造成消耗，使得孩子难以集中注意力。尤其不该在孩子做作业的时候指手画脚，看到任何错误都应该要忍住，等和孩子讨论的时候再一并提出。
2、计时完成作业
除了必须的口算计时外，我通常不会一直陪着他（当然也是因为要分些时间陪老大），在每项作业开始前会和孩子预估好需要的时间，用计时器调好倒计时，后面就让他自己在房间里做，跟他约定好谁也不打扰谁，在规定的时间内做完，多出来的时间可以自由支配。
但事实上，我们也会故意装作路过他房间，看看他在干嘛，虽然也能观察到他写着写着会摸摸橡皮，发发呆，但通常时间都不长，就能自己拉回来继续做作业，总之这个做法效果一直挺好，每天回家后是愿意积极完成当天作业的。
3、作业环境要好
书桌上，甚至房间里不能在可视范围内放好玩的`东西，所有的玩具都应收好，但最近迷上了奥特曼卡片册，有好多次看到他做作业时忍不住去摸摸集卡册，甚至在桌上摆弄卡片，明显影响了作业速度。后来就制订了规则，比如作业做完后才能玩，每次玩不能超过20分钟。
4、书桌区域划分
通常我们会将书桌面规划出三个区域，左边是未做的作业，中间写作业，右边是已经做完的作业，每天看到左手边越来越少，右手边越堆越高，给孩子增加了不少成就感。
5、一起检查作业
这是必须要陪孩子要做的，我们每天作业完成后，就会一起检查当天的作业，不仅是检查作业的正确率，也同时对照着作业记录本检查当天作业是否已全部完成，最后顺便就把第二天的文具和书包收拾好。
6、时间自由支配
一定不能因为孩子早早的把作业做完，就给他增加作业，那样反而会给孩子造成不好的影响，认为作业反正做不完，不如就慢慢做吧，从而形成不好的习惯。现在我常常听到孩子说的话是，作业做完了，又可以玩啦！他在说这句话的时候，真的感觉出来是发自内心的神采飞扬，我想一定会促使他更有动力的尽快完成作业。
写作业需要什么样的环境2
如何改善孩子写作业的环境
现在无论是大人还是孩子，心都很浮躁，难静下来，那就先让孩子先读经典，先静心。
孩子心情不好，容易发呆走神。先不要写作业，先让孩子静心读经典。读经典之前先让孩子玩10分钟或者20分钟。
孩子为什么会烦躁呢？周围环境的影响。
如果孩子有一个干净、整洁的书桌，会激发孩子写作业的兴趣。
下面就从物的环境和人的环境来说说怎样改善？
改善物的环境
首先是固定的地点给孩子写作业，没有固定的`书桌，也要保证有一个固定孩子写作业的地点。
前期要给孩子养成好的习惯，不要贪心，往那一坐就想吃饭。
其次是收拾好周围的环境，与作业不相关的玩具、书籍全部收起来。只保留与作业相关的物品。这个习惯要帮助孩子养成，让孩子自己去做。
可以摆一个小闹钟，这样做的好处，可以让孩子如何整理归类。
手把手的教孩子，如何整理一个适合孩子学习的环境。这样让孩子意识到，学习是他自己的事情。
如果我们站在孩子的角度，去理解孩子的感受，就知道怎样改变人的环境了。
改善人的环境
闭嘴不说话，给孩子建立一个安静的环境。不要打断孩子，和孩子先约定好，适度适时的给孩子提供帮助。
孩子打了一个哈欠，马上问是不是想休息呀？
我们的目标，是帮助孩子养成习惯，提高孩子的能力。
孩子没写停下来了，你有没有问孩子，是不是不会写呀？发什么呆呀？
要给孩子独立思考问题的空间，不要坐在孩子的对面，那孩子有压抑感。坐在和孩子彼此能够看到的地方，安静的看书或在办公。
我们之前都只注重孩子写作业，没有注重这些细节。
还有一种情况是，看到孩子写得不好，直接说孩子笨，或者说让孩子擦了重新写。
还有的直接搬出自己做人的理论，给孩子讲大道理。
写作业需要什么样的环境3
为孩子在家营造一个更愿意写作业的环境
1、环境打造
有一个专门的家庭作业区。无论家里空间多大，给孩子规划一个专门的学习空间。年纪偏小，作业时需要帮助和监督的话，这个作业区尽量在大人做家务、工作、阅读时，视野能照顾到的地方。大一些的孩子，会需要更多的隐私，如果作业区需要安置在家里的公共区的话，用一些阻隔的.办法：屏风、独立成品展示柜、绿植，等等。
作业区，尽量满足安静和光线充足。一看到光线充足，很多人会考虑靠窗放桌子，建议学习对侧的桌子靠墙放，无论窗外是否有景，抬头看窗，孩子的注意力还是容易被窗外的视野吸引。同样原因，最好也背对或侧对门、公共活动区域等，以免被家人的走动或活动干扰和影响。一些儿童心理学家已经证明，相比面对窗外风景等，面对着墙，孩子记忆和背诵内容会更高效。
光线充足，一方面是指自然光，同时也是指照明。发现好多人在孩子的学习照明上，有个误区：一味强调亮。事实上，孩子的视觉系统到12岁才发展稳定，18岁才发展成熟或定型，在此18岁尤其是12岁之前，对“亮“（照明上的专业说法，叫照度）的需要是低于成人要求的。所以孩子晚上写作业，最该避免的就是只用一盏超亮的台灯。另外，过亮的光还容易从书和作业本反射到眼睛，不但伤害眼睛本身，也非常分散注意力。当然，众所周知，照明也不能偏暗，偏暗不但影响视力，现在的脑科学研究也已发现，昏暗的光会降低大脑处理和保存数据的能力，增加焦虑。
合适的做法是选照度可调的台灯（在傍晚到黑夜转化时，可以不断调亮，补充逐步减弱的自然光），同时在学习区一定要有其它辅助光源，在孩子做作业时，一并打开。
2、习惯培养
帮助孩子做好时间管理。
孩子在家的作业时间，可以分成两个时段。一个是自我作业时段，可以在放学回家后马上开始；另一个是陪伴学习时段，可以在晚饭后。在自我作业阶段，以课堂考试要求做参照，不跟大人进行任何交互，独立完成自己了解的作业内容；在陪伴作业阶段，可以是教学的氛围。在时间上，陪伴学习不超过自我作业的时间，孩子如果在陪伴阶段表现出很多好奇的探索需要，可以在尽快完成作业后，作为兴趣和爱好的探索继续交流，这种交流最好也不再作业区进行。
无论哪个阶段，建议用计时器来帮助孩子在规定时间内集中精力完成作业。对大多孩子来说，先从每次30分钟开始比较合适，如果专注力比较好的孩子，可以设定为45钟一次。每一段学习时间完后，有5分钟左右的休息。
或许我们很多人已经接受这样的认知：应该尽量培养孩子更长时间的专注力。如果认同，难免会对用计时器有顾虑。放心，不矛盾。首先，学校每一节课，也都是40或者45分钟，这是人的生理和心理决定的：比如人的颈部疲劳极限是45分钟、眼睛的睫状肌需要在40分钟左右得到放松休息、青少年的注意力持续集中基本不会超过30分钟，等等。
另外，高效完成学习任务才是孩子需要努力的目标。花更多的时间做作业本身并不是该提倡和主张的，花更多时间，更容易导致孩子学习质量低、拖沓和产生厌烦情绪。
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