为了保障事情或工作顺利、圆满进行,往往需要预先制定好方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么什么样的方案才是好的呢?以下是小编整理的幼儿园大班音乐教学方案,欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班音乐教学方案1
活动目标:
1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。
2、激发幼儿对音乐的兴趣。
3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
活动准备:
有关歌唱的图谱、节奏图
活动过程:
一、导入活动
“小朋友,昨天我们去春游,你看到了什么?”
(小树长出嫩芽了,小红花也开了-------)
“春天来了,外面的.景色真漂亮,老师想用一首歌唱出来,听听我唱了哪些东西?”
(老师轻声歌唱)
二、出示乐谱,启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。
师:“这首歌很长,我们可以用乐谱记下来,看看,这句歌词用哪张图?”
老师出示图谱,以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。
师“小朋友真棒,我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”
老师看图谱唱一遍
幼儿自己制作图谱
师:“你想有张自己做的乐谱吗?”
“老师为小朋友每人准备了一份,请你听老师唱自己填,好吗?”
(幼儿听老师清唱自己填乐谱)
“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?”
(让幼儿对照乐谱)
“好,我们一起来唱一遍吧。”
三、突出重点
引导幼儿找出难点
师:“你觉得什么地方不会唱的,很难的?”
(请幼儿自己发现问题)
“有谁会唱这个地方?”
“那请你们再听老师唱一遍吧。”
“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”
“谁来帮它起个名字?”
“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”
幼儿园大班音乐教学方案2
一、活动目标:
1学习演唱弱拍起唱的歌曲,恰当地表现乐曲的其止和衬词。
2在教师的引导下,积极创编反映其他违反正常生活现象的滑稽事情的唱词。
3体验歌曲的幽默,诙谐感,学习协调合拍地接唱衬词,衔接自然紧凑。
二、活动准备:袜子一只
三、活动过程:
(一)教师演唱歌曲,幼儿倾听
教师出示袜子提问:1袜子该穿在哪里?
2今天老师带来了一首有趣的歌,你们听听歌曲里面把袜子穿在了哪里?
演唱后提问:1你们觉的`这首歌有趣吗?为什么有趣?
2小结为什么叫胡说歌。教师:刚才老师唱的是跟平时生活不一样的,它有个好听的名字叫“胡说歌”。谁知道胡说歌是什么意思?
教师:胡说歌就是把平时常见的事情颠倒着说,本来袜子是穿在脚上的,可现在袜子穿在了耳朵上,真有意思。
(二)幼儿学唱,教师唱,幼儿用动作伴奏
教师:1现在老师把这首有趣的歌再唱一次,请小朋友在每句的末尾的时候替我拍手伴奏。
2刚才小朋友是用拍手为老师伴奏的,现在请你们想一想还能用什么有趣的动作为我伴奏?
3前面两次小朋友都是用有趣的动作为我伴奏,下面请你们想一想能不能有趣的声音来为我伴奏,比如我们学小鸡叫”叽叽“我们来试试看
4谁还能想出更有趣的声音来为我伴奏?
(三)教师伴奏动作,幼儿唱
1下面我们来反一下,你们唱,我来问你们伴奏。(伴奏2"3次)
2刚才小朋友有没有发现最后一句特别长,特别难唱,你们能不能把他唱好,我们来试试看。
(四)教师示范仿编歌词
现在我们来编个不一样的,把袜子穿在脖子上,我们来试试看
(五)幼儿自由创编,并想出有趣的动作或衬词
还可以怎么编?谁来想个滑稽的动作或声音?
(六)活动结束
刚才小朋友都编的许多有趣的歌词跟动作,等下下课的时候可以唱给自己的朋友听
幼儿园大班音乐教学方案3
设计意图: 《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。是幼儿所喜爱的。新《纲要》中提到:幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。那么,怎样在本活动中体现新《纲要》的.精神,使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢?在此活动中,我以幼儿最喜欢的动物为题材,编成简单的故事导入教学,并将乐句分解,与故事中动物的特征相匹配,在这基础上,让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作,结合形象、生动的图谱,使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏,再请幼儿将动物与乐器相匹配,这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化,较快地感受、理解乐曲。
重点:运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。
难点:有节奏的创编舞蹈动作。
难点解决:学习看图谱及教师的身势动作。
目标:1、学习节奏乐《快乐的罗嗦》,感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪,体验合作成功的快乐。
2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。进一步学习看图谱演奏。
工具与材料:
1、图片、图谱,幼儿使用的胸饰:小兔、小马、小青蛙、小羊若干,狮子一个。
2、录音机、录有《快乐的罗嗦》的磁带。
3、打击乐器:小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。
活动过程:
一、欣赏故事及乐曲。
提问:小动物们演奏的这首曲子,曲名叫什么?你听起来感觉怎么样?
二、动作与节奏相匹配。
1、出示图片,听音乐,请幼儿随音乐自由做小动物的动作,并在教师的帮助下确定节奏型。
2、幼儿自由选择,教师指挥,幼儿完整表演动作。(幼儿选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。)教师:让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧,那么怎么跳呢?请看图谱吧。(出示图谱)
(1)幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。
(2)教师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。
三、乐器与动物相匹配。
教师:小动物们,我们要开始演奏了,我们来请一些乐器做朋友,请你们找一件适合你们的乐器吧。
1、小白兔,跳跳跳,可以用什么乐器来表现?为什么?
2、小马,的笃的笃用什么乐器好?
3、小羊“咩——”地叫着,可以用什么乐器?
4、小青蛙,呱呱呱,用什么乐器表现?四、幼儿选择乐器,尝试演奏乐曲《快乐的罗嗦》。
1、分句练习。
2、跟随音乐教师指挥,幼儿完整演奏。
3、累加乐器钹、鼓完整演奏。
4、艺术活动的高潮表现:尝试部分幼儿演奏,部分幼儿跳舞的综合艺术活动。 <
幼儿园大班音乐教学方案4
活动目标:
1、启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。
2、激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。
3、以说唱结合的形式体验歌唱的快乐,并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。
活动准备:
课件,钢琴。
活动重点:
学会用多种方式表现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。
活动难点:
附点音符和空拍的节奏掌握
活动过程:
1、伴随着歌曲音乐边跳恰恰舞边进入活动室。初步感知歌曲的节奏和旋律特点
2、通过多种方式引导幼儿学唱歌曲
(1)通过玩游戏的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,学习歌曲中的附点和空拍的节奏。
你们看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢?
想不想和他们一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌,刚才你们听到我唱了吗?她们怎么唱的呢?你们听这两句一样吗?小朋友们看,这个和前面的又有什么不同呢?多了一个小点点,这个小点点后面要说的很短,就像是个小尾巴,我们来试试。这是什么颜色的?红色的,这个红点点就好像是红灯,红灯亮了要怎样?对停一停,那我们试试看。
(2)引导幼儿用自己的身体动作变化来表现高楼,看,小弟弟小妹妹发现了什么?(出示高楼大厦的图片)
你会用身体搭一座高楼吗?启发幼儿随着音乐尝试用身体来表现楼房,让幼儿充分感受乐曲的节奏及旋律。
(3)引导幼儿学说念白部分的节奏。
臧老师也搭了一座楼房,小朋友数数看,老师搭得楼房有几层?这是我们诸城小学的教学楼,我们一起数数是不是有五层好吧。按照节奏数楼
(4)引导幼儿完整学唱歌曲。
教师进行前示范,用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。
启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词,引导幼儿唱衬词的.时候,声音要象小皮球一样跳起来。
用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲,提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。
3、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。引导幼儿用身体来搭高楼,用歌声来数高楼,让幼儿在体验与同伴合作表演的同时,用自然的声音来演唱歌曲。
4、是延伸活动,引导幼儿尝试创编歌词,借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏,培养幼儿的自主创造的能力和发散性思维。
美丽的夏天来了,臧老师看到好多的的鲜花都开放了,我就想来数数到底有多花?好听吗?你们想不想也来编一首歌曲呢,那我们到院子里看看有什么美丽的景色,也来编一首好听的歌曲,准备好了吗?我们出发吧!
5、随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈,通过舞蹈让幼儿再次巩固歌曲中的恰恰恰的节奏,并结束活动。
幼儿园大班音乐教学方案5
活动准备:
磁带。
活动过程:
一、开始部分。
1、律动:《哈达献给解放军》、《织布》;
2、练声:《精彩夏天》、《山谷回音真好听》。
二、基本部分。
1、熟悉乐曲并激发幼儿的学习兴趣。
(1)教师:小朋友相处在一起已经三年了,时间过得真快,转眼小朋友就要毕业,老师和小朋友就要分开了,以后我们还是好朋友吗?
(2)教师:你还记得好朋友是怎么和你一起玩的,怎样帮助过你吗?
教师:有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊,分别的时候,好朋友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。
2、教师范唱,幼儿完整欣赏歌曲。
(1)教师范唱。
(2)教师富有感情的朗诵歌词。
教师:你听到歌词里说了些什么呢?说的最多的是一句什么话?“旧日朋友”、“怀念”是什么意思。
教师结合和孩子回答小结:说的最多的一句是“友谊万岁”,“旧日朋友”就是“老朋友“的.意思;“怀念”是“想念”的意思。
(3)引导幼儿第二次倾听范唱。教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视,随着节拍轻摇身体。
教师:和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧!
3、幼儿学唱歌曲。
(1)教师有感情地边弹唱边唱,引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。
教师:这首歌曲听起来有什么感觉?我们应该怎样唱?
教师小结:这首歌曲是抒情曲调,歌词所表达了离别情绪,十分感人。
(2)教师范唱第一、二乐句,注意提醒幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。
教师弹琴,幼儿反复跟唱歌曲。
(3)教师演唱两段歌词,幼儿完整唱出歌曲。
(4)提醒幼儿唱准弱起小节。
三、告别时刻。
1、复习《小牧民》,结束本活动。
2、教师:我们马上就要告别了,你想和朋友怎样告别呢?下课后和好朋友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。
幼儿园大班音乐教学方案6
活动目标:
1、能合着音乐《欢乐舞曲》,用打击乐器演奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱等节奏型。
2、能把随乐律动的动作用手拍出来。
3、学习看指挥演奏打击乐器,并在活动中保持欢乐的情绪。
活动准备:
1、已学过《欢乐舞曲》随乐律动。
2、人手一件打击乐器(碰铃、铃鼓、圆舞板)。
3、幼儿座位排列成双马蹄形。
活动过程:
一、练习随乐律动《欢乐舞曲》。
1、幼儿在乐曲伴奏下,边做律动边进教室。
2、自由找空间站立,边做律动边进教室。
二、学习抽取随乐律动中的节奏型。
1、教师做随乐律动,要求幼儿边看老师做动作,边根据动作的不同快慢,用拍手拍出动作的节奏。(练习前教师提出特定要求:老师做“双手高举转动手腕“时,大家和老师做一样的动作。)
2、请部分幼儿上来做随乐律动,教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。
3、教师和幼儿一起随乐拍整首乐曲的节奏型。
4、教师带领大家随乐拍整首乐曲的节奏型。
三、学习做分声部动作。
1、将全班幼儿分成三部分。教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。
2、教师指挥幼儿随乐分声部做动作。(指挥前,确定“双手高举转手腕“动作,由哪一部分幼儿担任,其余节奏动作根据指挥要求做出反应)。
四、打击乐器演奏。
1、根据指挥者的暗示,注意用合适的.力度,正确的方法演奏。
2、演奏时,保持欢快的情绪,享受演奏活动的快乐。
歌曲《欢乐颂》
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