下课了同学们在玩什么
下课了同学们在玩什么,课后生活对我们的影响也是非常大的,在面对课后活动也是青春很美好的一段时光,以下分享下课了同学们在玩什么。
下课了同学们在玩什么1
1、下课了,同学们在(教室里打打闹闹)。
2、下课了,同学们在(桌子上认真学习)。
3、下课了,同学们在(互相讨论问题)。
4、下课了,同学们在(叽叽喳喳的说话)。
5、下课了,同学们在(开心地玩游戏)。
6、下课了,同学们在(操场上相互追逐)。
7、下课了,同学们在(认真地看书)。
8、下课了,同学们在(过道上跳绳)。
“铃铃铃”下课了,同学们用像洪水一样的速度跑入操场。
操场上,同学们有的跳绳;有的踢毽子;有的编花篮……十分的热闹。
操场中间是我们班的同学在玩老鹰捉小鸡的游戏。“鸡妈妈”伸开翅膀保护着活泼可爱的“小鸡”。第一只“小鸡”紧紧地抓住给妈妈的衣服,后面的“小鸡”紧紧地抓住前面“小鸡”的衣服。而“老鹰”却围着“鸡”队圈来圈去。“鸡妈妈”随着“老鹰”的`身影保护着“小鸡”。突然“老鹰”停止了进攻,眼珠子一转,想出了一个诡计,只见他往下一蹲,从“鸡妈妈”的翅膀下钻了过去。“小鸡”们看到“老鹰”向自己扑来,吓得四处逃散。忽然“老鹰”发现一只“小鸡”很肥,跑得又慢,就扑上去高兴地吃了起来。
我是其中的一只“小鸡”,当“老鹰”扑来时,我大喊道:“大家快跑!”说完后,我飞快地逃走了,就像动画中的喜羊羊跑得一样快。直到“老鹰”抓住了一只“小鸡”,我才松了口气。心想这只“老鹰”可真聪明。
“铃铃铃”,上课了。同学们恋恋不舍地走回了教室,可心还留在那热闹的天堂里呢!
案例二:
今天下了第二节课后,我和王昊翔、张砚铭都拼命地朝外面跑,一边跑一边喊着:“快点抢好位置去玩拍手游戏!”最后还是我抢到了一个靠墙的“好位置”,(知道为什么靠墙就叫好位置吗?因为靠着墙舒服。)随后他们也到了,可是因为老师拖堂,我们只剩下6分钟玩的时间。
张砚铭说:“怎么办,咱们快没时间玩了。”
我想了想:“要不这样吧,咱们把每人5条命改成2条命,这样,几秒钟就是一局,每个人能玩N局,你们说怎么样?”我的话音刚落,张砚铭他们立刻鼓起掌来:“就这么办。”
游戏开始了,我先是做了几次蓄力的手势,然后用了一次“穿越火线”,王昊翔这时做了防护的手势,躲开了我的攻击,紧接着我又用了一招“火线”消灭了他,然后我就成了擂主,王昊翔和张砚铭开始比试……
因为我的提议,每个人都玩了好几局,大家开心极了。
下课了,操场上真热闹,同学们在操场上玩游戏。有的在滑滑梯,他们一个接一个地上来,又像小鸟一样滑翔下来。你看,滑滑梯多有趣啊!有的小朋友在跳跳绳,有二个在抡绳,有一个在跳。他像猴子一样敏捷他们配合的很默契。有二个小朋友在拍皮球,皮球就像被磁铁吸住一样在小朋友的手心里,翻飞起舞。有一个大姐姐在给小朋友讲故事,小朋友沉浸在故事的海洋里------
多么丰富的课间十分钟!
点评:神态描述生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗。人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
下课了同学们在玩什么2
如果是两次课程之间,一定要利用好这段时间,有疑惑就去问老师。不要将没有老师强制管理的答疑时间当做放松娱乐的时间。如果这一次课程的知识已经学会,我们可以利用这段时间回顾一下很早以前的课程,以免自己将以前的知识遗忘。或者如果感觉疲惫的话可以在两节课中间趴在桌子上休息一下,调整自己的状态,以保证下一节课程的状态。
如果这个下课是放学之后,对于我来说,在已经巩固知识的前提下,我们可以去操练一下自己拥有的技能,既丰富了课外生活,也避免了长时间不锻炼手生的情况。完成每门课程的作业是一个基础,结束之后我会去发展自己的兴趣爱好,比如去画画,在画画的过程中也是我自我放松的一种过程,我一般情况下我也比较喜欢在画画的时候听着音乐,这会让我更加放松,也会给我带来绘画的灵感,当然,我也会阅读课外书籍,去品读世界各地的文学作品,影视典籍,去看故事中的悲欢喜乐,品味另一个时空的经典传奇。
不仅仅是看,更重要的是思考,思索故事为何会如此发展,探究书中人物的成败是因何而成。这也会使我更加具有一种思辨能力而且看了一本引人深思的好书,我们可以拿出自己的作文本,记录下自己的所思所想,还能锻炼自己的写作能力,可谓是一举多得。
课了,教室里真吵,有
的同学在叽叽喳喳的说话,有的同学在校著玩游戏,有的版同学在开心的讲著故事,课间权多么和谐啊。
课间操是学生每天必须参加的一项体育活动,是学生紧张学习之中的一种积极性休息,同时也是校园体育文化建设的重要内容和综合反映,课间操的形式与内容对学生的生理、心理影响是重要而深刻的。
扩充套件资料
课间操一般是在每天上午第二和第三节课之间进行,时间为20分钟,课间操有助于消除紧张学习后所产生的疲劳,使大脑得到积极的休息,提高学习效率;同时,身体各部分得到充分舒展,防止形成不良体姿,有利于学生的健康发育。
课间操内容以广播操为主,还可做脊柱弯曲防治操、素质操、慢跑和活动量较小的游戏等。课间操等于广播操,这种在大、中、小学中几十年一贯制的习惯做法,在人们的心目中早已形成定式,多少年来没有人提出疑问,问一问课间操的形式能不能改变,到底怎样效果更好。
随着素质教育思想的提出,大家看到,课间操的单一的老套形式,以不适应现代教育的要求,暴露出的诸多弊端逐渐显现,人们开始考虑:能否改变课间操只做广播操的作法,而用其他形式代替。
下课了,同学们有的在互相讨论问题,有的在互相聊天,有的在闭目养神。
下课了,同学们有的在追逐打闹,有的结伴去操场散步,有的趴在桌子上闭目养神。
下课了,同学们有的在问老师问题,有的在看书,有的在写作业。
同学们下课的话,一般会上洗手间或者一起聊天打闹,或者出去外面看一看风景,或者还在座位上写作业等等。
同学们下课后大多数会去操场玩耍吧
有的同学会在教师复习功课
有的`同学会吃零食
祝你好运
下课了,同学们在干什么
造句(排比):下课了,同学们有的在踢足球,有的打乒乓球,有的跳绳,有的打篮球。
我们班实际情况:
都在玩,(有玩手机,有聊天,有抄作业,有聊游戏上的事)而且都要疯了的杰作。
下课了,同学们有的在跳绳,有的在玩捉迷藏,有的在玩老鹰捉小鸡,有的在玩跳皮筋
下课了,同学那在干什么?呢?
一个个嘎嘎嘎嘎嘎以后也一样
下课了,同学们在教室里玩,写写下课同学有的干什么,有的干什么,有的干什么
下课了,教室里真吵,有的同学在叽叽喳喳的说话,有的同学在校著玩游戏;有的同学在开心的讲著故事,课间多么和谐 啊!
“叮铃铃……”下课铃响了,同学们在班里都干些什么呢?我们来看看吧!有的女生安静的坐在座位上,从容地看着一本又一本课外书;有的围成一堆讲著故事;还有的趴在桌子上写着家庭作业……
课间多么和谐啊!
下课了,同学们有的在叽叽喳喳的说话,有的在人玩游戏,有的在跑步。
下课了,同学们有的在写家庭作业,有的看书,有的玩游戏。
下课了,有的同学箭一般的跑出了教室,有的在楼道里玩著五花八门的游戏,而有的却在教室里写写作业或者和同学聊聊天,谈谈心
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