孩子犯了大错怎么教育，犯错是每一个孩子成长中不可或缺的印迹，想每次都忍住不去批评，是根本不可能的事，但是家长在教育孩子时有很多要注意是地方，以下分享孩子犯了大错怎么教育。
孩子犯了大错怎么教育1
1、犯了错误就要惩罚
孩子犯了错误，无论有心还是无意，都要受到惩罚。比如:孩子不小心把杯子摔碎了，虽然他不是故意的，也应该告诉他，这是他的过错。他虽没有料想到自己行为的后果，但仍要为此道歉。如果他是无意的，并勇于承认错误，家长会相信他，并减轻对他的惩罚。如果他隐瞒事实、逃避责任，他将受到加重的惩罚。这样就可以从小培养孩子诚实、负责的性格。
另外，要让孩子知道做错事就要受到惩罚的道理。即使孩子央求，也不能答应，否则有了取消的先例，以后就很难保证实施的有效性。
2、惩罚的“量刑”要适当
惩罚孩子的目的是为了孩子的良性转化，惩罚的“量刑”就必须合乎孩子的行为。惩罚过重容易引起孩子的对抗情绪，轻了又不足以使孩子引以为戒。因此惩罚孩子要以达到目的为原则，既不能轻描淡写，又不能小题大做滥用“刑罚”。大教育家洛克说:“儿童第一次应该受到惩罚的痛苦的`时候，非等完全达到目的之后，不可中止;而且还要逐渐加重”，其中的道理耐人寻味。
3、要依照规则进行惩罚
家长应和孩子协商制定一个奖惩规则，让孩子知道犯错后将受到什么惩罚。这样，孩子平日就会有所注意，从而减少犯错误的概率。当孩子犯错后，家长应注意调整自己的情绪，不要因一时冲动而随意惩罚孩子。若是孩子以后犯了同样的错误，也应该按规则进行和以前相同的惩罚，这样家长才能在孩子心中树立威信。
4、指明“出路”不含糊
惩罚孩子不能半途而废，应要求受罚的孩子作出具体的改错反应才能停止。家长要态度明确，跟孩子讲清楚他应该怎么做、达到什么要求或标准，否则有什么样的后果。
如孩子有乱丢东西、不爱整理的习惯，家长在惩罚时就应该让其自己收拾好东西、整理好玩具;使其明白必须要做好，否则又要受罚。家长千万不能含糊其词甚至让孩子“自己去想”。家长不给“出路”，孩子改错就没有目标，效果就不明显。
5、罚了又赏要不得
家长教育孩子要相互配合，态度一致，赏罚分明。该奖时就要郑重其事甚至煞有介事地奖，让孩子真正体会到受奖的喜悦;该罚时也应态度明确、措施果断，让其知道自己错之所在。
只有这样，才能培养孩子明辨是非、知错即改的品行。如果在对孩子实施惩罚之后，家长中的一方认为孩子受了委屈，随即又来安慰他，这将会使惩罚失去作用。实践证明:惩罚——奖励——惩罚的恶性循环会使孩子产生认知偏差，错误地将犯错和受奖联系起来，从而使惩罚归于失败。
孩子犯了大错怎么教育2
1、压低音调、降低语速
压低声调，有助于压制你的怒火;而放慢语速，则有助于你边说话边思考。很多时候，我们对孩子的批评显得太急、太暴躁了，但事后我们往往又很后悔，毕竟孩子还小，犯错误是正常的。其实，我们根本没那么生气，只是需要几秒钟调整一下自己而已。
2、指出错误，同时表明期望
孩子犯错的时候，想每次都忍住不去批评，是根本不可能的事。但是，你需要做的是把你的.期望传达给孩子，并提醒他犯错的后果，而不是单纯地吼孩子。
3、减少易怒、冲动情绪
当你发脾气的时候，意味着你缺少足够的技巧、耐心去处理孩子犯的错误，你只能仗着自己的气势、暴力让孩子屈服而已。而平和的心境、冷静处理事情的能力，才更能影响孩子。
孩子犯错了怎么教育
1.、缓和你的怒气
愤怒之下的你，心情恼得像一堆火，而你说话的声调就像风，风越大火越旺，越是大吼大叫，心情就越糟糕;但是，如果你尝试着忍一忍怒气，压低一下自己跟孩子说话的声调，你会发现你会变得稍微冷静、理智一些，最起码不会让你更加愤怒。
2.、给孩子更多信任、尊重
有心理学者说，你说话的声调高低，跟你传达给别人的信任，是成反比的!也就是说，当你对孩子大吼大叫时，孩子感觉你不信任他;当你说话柔和时，孩子就能感觉到你的信任!
事实就是这么神奇，比如：当孩子手拿香蕉皮准备扔时，你一句怒吼“别扔地上!”这时候，其实你在内心是默认孩子会扔在地上的;如果你认真、轻声地说一句“宝宝，放垃圾桶里吧!”这时候你是默认孩子会放到垃圾桶里的。关键是你语气中传达的这种信任或者不信任，孩子都能感觉得到。
3.、减少孩子对你的害怕、抵触
当孩子犯错时，你愤怒地大吼大叫，结果无非两种：
孩子被你吓住了，满脑子的恐惧感，根本没心思去思考为什么错了，只盼着你赶快结束训斥;
孩子被你激怒了，大吼大叫回击你，也不考虑错在哪了，只想着如何跟你对着干。
但是，当你语调平静、严肃、稍低一些跟孩子谈话时，你会在孩子眼里变得“不怒自威”，孩子对你也就没有那么多的恐惧和抵触，这时候你再跟孩子讲道理、辩对错，效果就会好很多。
孩子犯了大错怎么教育3
A、正确分析引导孩子认识错误
“教育孩子时，不怕孩子犯错，最怕孩子不能正确认清自己的错误。”太原市迎泽区第二实验小学丁老师说。
她做班主任时，曾经遇到过一个大难题——班里一个孩子经常性不交作业。因为屡次不完成作业，丁老师利用课余时间和孩子谈心，同时为了以示惩罚，要求上交一份检讨书。
检讨书很快交到了丁老师手中，这份500字的检讨书详细地记录了孩子不完成作业的前因后果。比如，检讨书中写道“在托管课时，自己因为偷懒，一直拖着不写作业。
回到家就下楼和院子里的小伙伴玩，回家时间晚就犯困，为了早点睡觉，就自己减少了作业量。另一个原因是在学校作业没有记全，导致作业缺失……”检讨书字里行间透着诚恳，孩子清楚表达了自己作为学生的职责，明白了自己的错误，也表示自己会努力改正。
丁老师分析，写检讨书的目的是让孩子认清自己的问题，并且要求家长过目签字，她也和家长进行了电话沟通，这样做的目的就是希望家长可以配合老师，帮助孩子养成好的学习习惯。孩子在成长过程中犯错是在所难免的事情，重要的是在家长和老师的帮助下，正确地认清自己的错误，才能有效改正。
为什么有的孩子逃避错误，甚至会有抱怨的心理状态？丁老师说：“其实有很多孩子存在这样的问题，尤其在一些父母管教比较严厉的家庭，只要孩子犯错就会被严厉批评或责罚。
久而久之，孩子害怕一旦承认错误结果会更糟，还不如坚决不承认。或者，有些孩子觉得做错事很丢人，自尊心导致不愿意承认，这也是可以理解的。”同时，不排除孩子正处于心智发育期，完全不知道自己错在哪了，没有意识到错误，当然就不会承认了。
孩子不承认错误，慢慢有可能养成习惯性逃避责任的坏习惯。因此，在孩子犯错时，需要老师、家长的引导，让孩子明白是非对错，明白自己的问题所在，孩子以后才能主动承认错误。
B、遇到问题在尊重的基础上沟通
有时，孩子的检讨书也藏着自己的委屈和忿忿不平。“老师，您是铁公鸡一毛不拔……”女儿上小学五年级的张先生曾遇到这样的事。他说，女儿平时在学校学习成绩以及各方面的表现一直很好，突然有一天，老师打电话沟通，原因是孩子和同学们说老师坏话。
“孩子因此被要求写检查。”张先生说。他当时也很纳闷，女儿平时在家也一直说班里的新老师很好，从来没表示过对老师的不满，怎么会说老师坏话。老师发送了检查内容，张先生清楚记得其中几句话，大致是：为什么您就轻易相信别人的话，而不相信我的解释，还说老师是铁公鸡一毛不拔。张先生告诉记者，“铁公鸡”可能是孩子要表达老师不相信自己，用错了歇后语。
“刚上五年级，班里换了小学高段老师，新老师要求很严格，孩子们一下子适应不了，可能导致有些孩子颇有微词。”面对这份检查，张先生没有先入为主去指责孩子，他打了周边家长的电话，先从身边的同学了解事情的来龙去脉，了解孩子平时在学校的表现和同学们的`评价，他选择相信孩子。
“我也很理解老师，并跟老师做了沟通，之后这件事我一直没有跟女儿提起，等她再大一些，或者有一天她觉得想说的时候再去聊这件事，因为每个孩子都有秘密，或者她并不想把内心赤裸裸地暴露在家长面前，只要她是个善良正直的孩子，作为家长只需要支持她，默默保护好她就好。”
太原科技实验中学宁老师说：“遇到问题时，父母应当了解孩子对整个事情的看法和意见，在尊重孩子的基础上进行有效沟通。只听说了孩子犯错，没有进行了解，便去责罚孩子的做法不恰当。”
她建议，在处理孩子犯错误这件事时，家长应该给孩子一个陈述事情的机会，“要不加判断地倾听”。这时，如果孩子有情绪体现，家长需要接纳孩子的情绪，用心感受他的情绪。孩子在犯错惹事之后处于心理不安的状态，更需要父母稳定他的情绪，以达到感同身受的目的。
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