屡教不改的孩子怎么教育，很多家长都会遇到孩子在成长中的各种教育难题，而孩子越长大越不听话，同样的错误，说了无数遍，孩子却纹丝不动，以下分享屡教不改的孩子怎么教育。
屡教不改的孩子怎么教育1
1、没有教不好的孩子，只有不会教的家长，“屡教不改”这种说法本身就是错误的。作为家长，不管孩子遇到什么问题，都要想办法找到孩子的问题所在，及时配合解决，给孩子反思的空间。多带孩子互动，营造轻松的氛围！
2、陪伴式教育。如学习上不按时完成作业，要受到老师惩罚，同学们的嘲笑，看不起，以及冷眼。过后问他的感受，想不想改变？若想就要按时按质按量的完成，就会改变这种状况。若不想读书，可以利用双休日和假期带他们（她们）到建筑工地看打小工的、师傅们的辛劳是不同的，但都饱受风霜，吃辛苦多。
3、包容孩子犯错，并给予正确引导。人都会犯错，关键是犯错之后的反思领悟，小孩犯错之后意识到存在的.问题，就很不错了。家长帮助孩子认识到自身问题，让孩子从中得到成长！犯错不是大事，平常心对待就可以了，教教孩子接地气，不要给孩子太大压力，让孩子有信心适应环境！
4、小事情上多多包容，大事情上及时表明立场，孩子自然能悟出其中的意思！鼓励孩子，而不是直接的要求孩子该怎样不该怎样，赞同孩子的看法，尊重孩子的想法，少一些刻板的说教，多一点人性化的沟通！
5、多多转换方式教育孩子，让孩子容易接受，也感受到父母的尊重，给孩子信心！
6、寻求青少年心理咨询师的帮助。当自己教育方式没有效果的时候，及时向有经验的心理咨询专家求助个性化的教育方案，这样可以让自己的教育少走弯路，让孩子早日回到学习的正轨！
屡教不改的孩子怎么教育2
1、没有规矩，要狠管
之所以是熊孩子，说到底是因为他们没有规矩。当孩子不守规矩的时候，父母一定要狠管，这不仅仅是为了督促他们守规矩，更是为了保护他们。规矩，在某种意义上来说，就是外在的保护圈。
有了规矩，并且严格的遵守规矩，才能让孩子在保护圈内健康的生活。可以制定相应的惩罚方式，但绝对不能打骂，容易适得其反。
2、我行我素，要狠管
当孩子自我心理严重，这是自私的表现，切记要狠管。在这个世界上，我行我素的孩子最可怕，他们从来不会考虑别人的感受，很可能因此铸成大错。而且自私，会让孩子失去很多机会和朋友，真的有些得不偿失。
人生才刚刚开始起航，一切都来得及。想让他们懂得感恩，除了父母做好榜样之外，还需要不断“使唤”孩子，让他们知道生活的不易。
教育“熊孩子”的小技巧，让他们更听话
1、良性沟通
和打骂比起来，更推荐良性的.沟通方式。试着跟孩子聊天，走进他们的内心，了解他们最真实的想法。很多时候，跟孩子成为朋友，更有利于亲子教育。结合他们的实际情况，量身定制适合他们的规矩。
沟通的目的，不仅仅是为了了解孩子心中所想，更为了拉进亲子关系。若是一直任由孩子发展下去，迟早会有别人替父母教育。
2、学会放手
接下来的重点，就是把信任和空间，都充分的留给孩子。既然有了规矩，那完全可以照规矩办事，而不是在背后千万次的督促。若是孩子做的不好，那给予相应的惩罚就可以。
放手的初衷，不是放任不管，更不是任由孩子发展。而是通过正确的方式，让孩子知道什么该做，而什么不该做。下次做事情时，就会先考虑一下，不贸然行事。
3、承担后果
要说最重要的一点，那一定是教会孩子承担。所有的“熊孩子”，他们都曾在生活中犯错，只是出于不同的目的，有些父母不舍得孩子被管教。到头来，这些“熊孩子”反而变本加厉，做出更多伤人的事情。
与其这样，父母就狠下心来，不管孩子做了怎样的错事，都由他们来承担该有的后果。这个过程，恰好可以培养孩子的担当，让他们做个对自己负责的人。
屡教不改的孩子怎么教育3
1、家长要反思自己是否积极、正面、鼓励？还是消极，打击，抱怨？想要有效沟通，就不能说什么负面的话。如果每一个出口都是负面的，没人想听，那你一定要闭上嘴，不要再说了，因为没用！孩子屡教不改，就是“说”的负面结果。
2、要帮助孩子从错误中受益，就要尽量引导他们的行为朝着好的，至少不那么坏的动机发展，这样他们的良好意图才能得到加强。比如面对一个弄坏了别人东西的孩子，你可以说：“你玩没什么，只是分寸感不好。你现在需要做什么？以后做什么最好？”而不是说，“你总是毛手毛脚的”和“你知道你会给我惹麻烦的。”当孩子出现变化时，及时鼓励和强化孩子的良好行为。
3、让孩子承担那个错误造成的自然责任。比如你撞了人或者伤了人，他们需要说对不起；如果学校违规，会受到校规校纪的处罚。总之，错误发生后，停止错误的行为，简单明了地指出发生了什么，引导孩子接受那个错误的后果。孩子可能无法独自承担一些事情的'后果，大人可以第一时间处理或者共同分担，但事后还是需要陪孩子总结。
4、注意错误背后的潜台词。很多时候，孩子的错误往往只是表象。尤其是当你的孩子屡犯错误而不改的时候。父母有必要了解孩子是否在通过“犯错”来吸引你的注意力。是因为你对孩子关注太少，还是因为最近孩子的外部环境发生了变化，还是因为孩子遇到了什么困难？
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