初中生偷东西是什么心理，俗话说“小时偷针大时偷金”，对于家长来说，孩子喜欢偷东西可不是什么好现象。孩子偷东西不仅会影响到他人，同样也会对孩子自身良好道德品质的形成造成严重的影响，那么初中生偷东西是什么心理？
初中生偷东西是什么心理1
1、好奇心理
很多时候，喜欢偷东西的孩子是出于一种好奇心理。因为10岁以下的孩子，对别人的东西、钱都没有概念。当他们想要什么的时候，就不自觉地伸手去拿。虽然他们可能会感觉这有些不好，但是他们不知道除了偷，还有什么别的方法能够拿到自己喜欢的东西了。而在这种好奇心理的作用下，他们就会不由自主的去偷东西，也没有考虑后果。
2、叛逆心理
孩子的一生有3个叛逆期，它们分别是2-3岁的幼儿叛逆期，7-8岁的儿童叛逆期，12-18岁的青少年叛逆期。处于这3个叛逆期的孩子，容易和家长对着干。家长越不让孩子做什么，孩子越想做什么。在这种叛逆心的促使下，孩子就会非常的执拗，也会出现偷东西的`现象。
3、趋利心理
虽然孩子的偷窃和成年人不一样，但他们大多也是属于一种趋利心理。许多家长在教育孩子的时候，都没有注意到对孩子基本思想道德的教育。家长爱贪小便宜，逛个超市就顺手“捎上”点东西，孩子也会有样学样，爱贪小便宜，各种偷窃。时间长了，孩子就形成了一种偷窃癖，等到家长发现就已经晚了。
如何解决？
1、细心教育、不打骂孩子
一些家长爱子心切，看到孩子偷东西后会非常生气，于是他们对孩子拳打脚踢，甚至动怒责骂。实际上，处于叛逆期的孩子是不能打骂的。因为打骂不仅起不到教育孩子的作用，反而会激起孩子强烈的叛逆心。家长越不让孩子去偷东西，越是要去偷。
如果家长一味的指责孩子，说孩子是个小偷的话。在孩子的心中，就会给自己贴上一个“小偷”的标签。结果便会陷入一种“破窗效应”。孩子心想：“父母都说我是小偷了，我索性就当个小偷”，于是，他们破罐子破摔，干脆就当起了小偷。这种情况一旦发生，父母真是肠子都要毁青了。
所以，正确的教育方式是细心教育、不打骂孩子，告诉孩子偷窃是一种不好的行为，并帮助孩子改正这个不良习惯。
2、加强孩子的物权意识
对于一些年龄小的孩子来说，物权意识不重可能导致他们出现爱偷东西的心理。这时候，我们要告诉孩子：自己的东西可以自己玩，而别人的东西必须要经过别人的同意才可以拿。如果孩子未经人家同意就乱拿东西，家长就应该及时阻止他们，告诉他们这样是不对的。如果我们想要这些东西，可以征求别人的同意或者购买，我们才可以拿。
3、满足孩子的基本需求
实际上，孩子喜欢偷东西，关键在于欲求不满。这可能是由于家长平时对孩子的管理过于严格，让孩子的生活缺少一些乐趣。这个时候，家长应该适当的满足孩子一些基本的生活需求，这样也有利于孩子良好性格的形成。
总的来说，孩子喜欢偷东西主要是由于：好奇心理、叛逆心理和趋利心理在作怪。作为家长，我们应该细心教育、不打骂孩子，同时加强孩子的物权意识，再适当的满足孩子的基本需求，只有这样，孩子才会更加健康快乐的成长！
初中生偷东西是什么心理2
1、偷东西来满足心理需求
有的孩子偷东西，并不是喜欢东西本身，而是喜欢偷东西时候带来的刺激：
害怕被发现时的状态导致肾上激素升高，会让孩子感到兴奋；
偷东西没有被发现的成就感；
破坏别人东西的满足感；
甚至是在偷东西的时候，会有减压的感受了；
……
一个老师说他们班一个学生喜欢偷东西，但是每次都会把偷到东西扔掉，就是为了满足在生活中无法满足的一些心理需求。
2、孩子想要得到某些东西
有的孩子物欲比较强，但是自控能力又不够，所以会出现偷东西的情况。
孩子物欲强，跟父母的教育也分不开：
①父母管得太严
当父母对孩子控制的比较严，父母觉得不好的东西，就不允许孩子有，当物质一直没办法准确满足的时候，孩子会出现偷的情况。
②父母管得太松
孩子想要什么，父母都无限制的满足，孩子的物欲得到纵容，会让孩子对物质的需求越来越难以满足，当遇到别人有自己却没办法拥有的情况时，孩子会选择偷。
3、身边人的影响
身边人对孩子的影响是巨大的，这个影响一般是父母和孩子的小伙伴。
父母是孩子的老师，是给孩子传递最基本的道德、思想、习惯等方面的老师。
当父母有一些偷东西、不道德的行为时，孩子会很容易受到影响。
不过，也有很多孩子是因为身边的朋友有偷东西的行为，如果孩子道德感不强的话，很容易跟对方一起去做偷窃的行为，并且还会以“偷”为傲。
面对孩子的偷窃行为时，父母通常是比较气愤的，也会担心孩子偷窃成习惯，甚至为孩子偷窃行为感到羞耻。
这时候很多父母的行为都是过激，并且是极端的。
但是如果忽略孩子的感受去教育，会让孩子产生难以磨灭的童年阴影。
在知乎上，搜索“偷东西”三个字的时候，大部分都在说：“我小时候偷过东西，长大后一直没办法释怀，很痛苦。”
父母的教育是希望孩子能够认识到错误，并且改正错误，而不是让孩子产生心理上的负担和恐惧。
所以在面对孩子偷东西的行为时，父母先不要生气或教育孩子，而是想办法让自己冷静下来，这样才有理智去正确的教导孩子。
当父母冷静下来去了解孩子的原因时，会发现孩子是一个完整的、有着复杂情感和思想的人。面对这样一个孩子的时候，父母首先要做的，不是教育孩子，而是避免孩子因为这件事而产生心理创伤。
这就要求父母要提前考虑到两件事：孩子的自尊心和道德感。
给孩子足够的自尊心：
·不在外人面前斥责孩子；
·不用辱骂的形式来教育孩子。
让孩子不会受到道德感的压迫：
·不给孩子贴标签，比如说“你是个小偷”、“你是个坏孩子”；
·不给孩子道德压力，比如说“你真丢人，让我们也跟着丢人”。
在父母做好心理建设之后，再根据孩子的具体情况作出具体的教育措施。不过，父母心理建设也不要做太长时间，孩子出现问题，及时教育会让教育措施更有效，如果时间拖太久，就变成了父母“翻旧账”，于教育不利。
当父母做好心理建设，又该从哪里下手让孩子改正错误呢？
我们从上面提到的“偷窃原因”看，找到导致孩子“偷东西”的原因：
·当孩子偷东西是为了满足心理需求，孩子内心的空虚、压力，可能是因为父母的高压教育，也可能是孩子在外界遇到了大的伤害。
·当孩子偷东西是为了满足物欲需求，是父母极端的'控制或极端的放松控制。
·当孩子偷东西是被外界引导，是父母没有给孩子一个好的成长环境，还有父母没有及时的给孩子普及道德方面的内容。
①当孩子出现偷东西的情况，父母要尽可能理智、平静，甚至是温柔的跟孩子沟通，得到孩子“偷东西”的原因。
②当父母得到原因之后，再向孩子表达“理解”：你偷东西是因为这些，妈妈能够理解，妈妈以后对你的想要的东西会酌情考虑的。
③等表达“理解”之后，跟孩子讲道理：但是你这样的行为是不对的，会给别人造成困扰，也会让别人不喜欢你。（我们常常说给孩子讲道理没有用，其实是因为父母讲道理的时候太浮于表面，没有真正的从孩子的需求上讲道理。）
④讲过道理之后，也要做到惩罚并行：虽然你的行为妈妈能够理解，但是你确实做错了，做错了事情就需要接受惩罚。
有时候父母因为冲动，先惩罚了孩子。但是惩罚之后，另外几步要在随后跟上，这样才能真正有效的根除孩子“偷东西”的问题。
孩子“偷东西”是一件表面的错误行为，这里面还有很多深层次的情况，比如说家庭教育、孩子的学校生活、孩子内心的需求和压力等。父母可以趁着“偷东西”这件事情去引导、教育和改变，给孩子一个更加健康、快乐的童年。
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