怎么与孩子进行有效沟通，与孩子沟通是家长与孩子相处中非常重要的一部分，但是家长与孩子之间无论在年龄、心理和思想感情等方面都存在着很大差异，以下分享怎么与孩子进行有效沟通。
怎么与孩子进行有效沟通1
一、家长要耐心的倾听孩子的心声，架起良好的沟通桥梁。
1、要耐心倾听了解孩子的内心，并给予鼓励让孩子多说真话、实话，只有了解孩子心中所想，才能与家长产生良好的沟通。
2、在倾听时善于发现，耐心地听取孩子的诉说，不要带有任何的主观偏见。
二、要理解孩子、尊重孩子，务实有效的沟通基础。
1、家长要放下“架子”，不要以高高在上的姿态与孩子沟通，这样只会让孩子对家长产生反感心理。
2、要注意保护好孩子的自尊心。
3、要理智地对待孩子所犯的错误，和正确对待孩子做错事。
三、家长要善于换位思考，要把握与孩子有效沟通的法宝：要从孩子的角度去看问题，这样才能在同一视线上，将心比心，理解孩子的感受。
四、在沟通中要善于用“我”而不是用“你”：在亲子沟通中，父母语气的表达方式也很重要，这种表达方式只会让孩子表面上接受，心理是抵触的，从而只会对父母顶嘴。
五、家长要注意保护孩子的隐私和尊重：不要公开孩子的个人私事。要尊重保护孩子的隐私。孩子有秘密和隐私说明孩子正在走向成熟，能善于思考、有独立见解。
六、家长要抓住与孩子有效沟通的六个时机：
1、当孩子升入中学时，学习产生变化，是成长过程中经历的一个关键时期。
2、每当孩子考试成绩差的时候，这个时候心理是情绪低落很烦躁的时候，家长要抓住这个时机给予安慰开导、并鼓励。
3、当孩子有了成就感时，这个时候在孩子的心里，心情是很愉快的，会产生积极的情绪。这时候和孩子沟通，一起分享孩子成功后的`喜悦，并给予赞扬，孩子能欣然接受的。
4、当孩子遇到挫折和失败，这时候孩子的心理是很脆弱的，孩子容易产生消极自卑的情绪，所以家长要抓住这个时机，分担孩子的痛苦，让孩子发泄心中的苦恼，并给予孩子开导。
5、在孩子成绩上不去的时候，很容易让孩子产生厌学心理，失去学习的信心。
6、在孩子犯错误和做错事的时候，多站在孩子的角度，与其进行沟通，分析犯错的原因。
怎么与孩子进行有效沟通2
1、听完孩子的倾诉再发言
想必很多朋友在小的时候，一定听过这样一句话“小孩子懂什么”。
就是这样一句话，让很多大人理所当然地认为孩子所说的，并没有什么建树性的东西，只是幼稚的言论，所以很多家长不经思考就否定了孩子所说的话，久而久之，孩子就不再跟父母说什么，而做父母的也感觉到很恼火。
但其实孩子在出生几个月后，就会逐渐开始有自己的思维想法，所以并非是孩子什么都不懂。
而且现在是互联网时代，孩子接收信息的方式非常多，所以他们跟上一辈比起来，也会更早形成自己的三观。
因此家长在与孩子进行沟通的时候，千万不要把孩子放置在什么都不懂的位置上，而是应当学会倾听孩子，等孩子说完了再发言。
这样不仅能让孩子的逻辑表达能力逐步得到提升，而且也能让他们感受到家长对自己的尊重。
2、不要将自己的意愿强加给孩子
很多家长在教育孩子的时候，往往会陷入这样的误区，他们会觉得自己的一切出发点都是为了孩子，所以等孩子长大了以后，他们就会明白自己的良苦用心。
但其实这种沟通关系是错误的，家长如果一味地让孩子按照自己的方式去成长，那么只会让孩子在隐忍中长大，迟早有一天会爆发出来。
就像小敏的妈妈当初不让小敏离婚，最后换来的是小敏的爆发与埋怨，所以有的`时候家长学会放手，学会尊重孩子的意愿未尝不是一件好事呢。
3、学会与孩子进行换位沟通
换位沟通非常重要，因为这能让家长充分地了解到孩子的想法，同时也能让孩子明白家长的想法和思考。
毕竟在许多事情上，因为家长与孩子的见识不同，所以难免会出现不同的意见。
那么在这个时候进行换位沟通，不仅能让双方理解彼此的想法，而且也能在沟通的过程中，找到比较合适的解决方法。
“语言是把锋利的双刃剑”，所以家长在与孩子进行沟通的时候，一定要选择恰当的方式，这样才能避免让这把双刃剑伤害亲情。
怎么与孩子进行有效沟通3
先通情，再达理
孩子因自己养的一条小金鱼死了而伤心不已不停地哭。爸爸走上来说：“别哭，不就是条金鱼吗？爸爸再给你买十条。”孩子听后哭得更厉害了。
这时，孩子哭的不仅仅是金鱼的死，更是因为他的情绪不被接纳和理解。如果爸爸这时候能告诉孩子：“我和你的感受是一样的，失去一个好朋友是会很难过。”这样，孩子或许会更好地面对现实和自己的感觉。
小结：孩子什么感受，父母没有权利去定义，那是孩子自己的感受，需要我们去尊重。在任何情况下，父母都应该先试着深入孩子的内心，去体验他的情感和思维，再进行下一步的沟通。
接纳情绪，承认愿望
周三早上，孩子醒来告诉你今天不想去上学时，你怎么办？直接训斥他：“快起来，必须去！”孩子会有什么反应？可能大哭，也可能干脆不起了。
这时，先接纳孩子的情绪并承认孩子的愿望：“你很希望今天是周末，因为妈妈答应你周末带你去海洋馆，是不是？我明白，我们看一下日历，今天是星期三，妈妈和你一起再等两天，好不好？”当我们必须拒绝孩子的某项要求时，至少我们要承认孩子内心的愿望，并提出这种诉求和权利，这样，会让孩子更好地接受我们的建议和要求。
小结：不要否定孩子的意愿和诉求，重要的是父母要教会孩子如何恰当地表达，用尊重他人的.方式提出自己的要求。否则，孩子永远不会知道什么能得到，什么得不到，该如何去争取。
多描述，少评价
当孩子饭前用娇嫩的小手帮我们准备好餐具时，我们夸他“太棒了”，意味着他以后不帮着做就是“不棒”。长久下去，孩子会更关注我们的夸奖，而不是自己做了什么。如果我们只是客观地描述事实：“桌子擦得真干净，碗筷摆放得真整齐”，那孩子脑子里再现的是做过的行为，能帮他将来做好同样的事。
小结：表扬或批评都要尽可能的具体，结论性的评价往往会让孩子产生错误的自我认知。因为幼儿认知能力、思维能力有限，往往会以父母对他的评价来评价自己。
少禁止，多启发
父母明确告诉孩子：周一到周五，不可以看电视，周六周日可以看一个小时；玩具车不是用来扔的，皮球是；床单不是用来画画的，纸才是。当我们禁止或限制孩子某种行为时，要告诉孩子什么是不可以接受的行为，更要明确告诉孩子什么替代行为是可以接受的。
这里有一个可以参考的句式：当（你用手打小朋友），我觉得（很担心），因为（这会给你和他都带来伤害），我希望（你明白，手是用来劳动和表达爱的，不是用来伤害的，如果你不喜欢某人，可以大声说出来）。括号中指的`是具体的事、心情和提示。
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