幼儿园中班数学教案

时间:2024-08-16 18:10:17 教育 我要投稿

  在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的幼儿园中班数学教案集合五篇

幼儿园中班数学教案 篇1

  一、活动目标

  1、引导幼儿感知饮料色彩。

  2、学习按颜色给饮料分类。

  3、通过自制饮料体验到自己动手的乐趣。

  二、活动准备:

  布置饮料超市,榨汁机三台,洗净切成小块的新鲜水果三盆,各色皱纸每组一份,胶水每组一盒,抹布,音乐磁带两盒。

  三、活动过程

  (一)引导幼儿感知饮料色彩。

  1、(带幼儿到室外)师:“今天天气真好,宝宝们,我们一起到饮料超市去玩吧,现在我们出发吧。”(开火车,放音乐)

  2、“超市里有各种各样的饮料,宝宝们看看有些什么?它们是什么颜色的?(指导幼儿说出苹果汁、橙汁,红色、黄色……)

  3、“请每个宝宝挑选一瓶自己喜欢的.饮料坐好,和你旁边的小朋友介绍一下你的饮料。”(幼儿相互交流)

  4、“哪个宝宝愿意来告诉大家你拿的是什么颜色的饮料?宝宝们说得真好现在我们把饮料送到他们家里去吧。”

  (二)学习按颜色给饮料分类1、“快看,哇、这些饮料真漂亮,它们是五颜六色的,宝宝们,你们能不能把一样颜色的饮料放在一起呢?(能)那我们来摆摆好吧。”

  2、“呀,宝宝们真能干。你们把饮料排得这么整齐,而且还把一样颜色的饮料放在一起。我们来说说看,这些是什么颜色的饮料?(幼儿说)

  3、“你们想不想给这些不同颜色的饮料做标记?(想)(贴上水果卡)这些标记没有颜色,今天就请宝宝们来给这些标记贴上颜色。(教师出示一张纸)这是什么颜色?(红色)红色的标记送给那种饮料?(红饮料)我们可以用手撕、用小剪刀剪,哪个宝宝来试试?(某某真能干,大家鼓鼓掌)我们一起来给饮料做标记吧。(幼儿操作,教师指导)

  4、教师:“宝宝真能干,给红饮料做了红标记,给蓝饮料做了什么?(蓝标记)给橙色饮料做了什么标记?(橘红色标记),给绿色饮料做了什么?(绿标记)”

  (三)自制饮料,体验自己动手的乐趣。

  1、师:“饮料可以买,也可以做。水果还可以变成饮料,你们看,妈妈为你们准备了许多水果块。这是什么呀?(出示三种水果)什么颜色的?呆会儿来看,这些水果回变成什么颜色的饮料?(同时榨黄瓜、西瓜、桔子)放音乐。

  2、宝宝真能干,我们一起做好了饮料。你们看,刚才超市里的饮料老师已经给倒出来了,我们每人拿一根吸管去喝不同的饮料,看看什么颜色?尝尝什么味道?(一边问一边说)我们再把这些饮料带给其他的小朋友尝尝。

幼儿园中班数学教案 篇2

  目标:

  1、在动物过冬的情景中,通过看图片找式题,理解图意,让幼儿初步理解5以内加法实际意义。

  2、认识“+”号、“=”号,会正确认读。

  3、培养幼儿的观察、理解、分析、判断能力。

  准备:

  1、动物过冬背景图。

  2、蛇、乌龟、青蛙、狗熊、蚂蚁、松鼠、猫、狗、兔、狐狸分别为2―5个。

  3、5以内加法式题卡若干。

  过程:

  一、冬天到了,小朋友都感到冷了,你们会怎么样?动物到冬天它们怎样过冬?

  1、有的动物躲在树洞里、泥土里睡觉,等到明年春天来了,才醒过来,这是冬眠动物。

  2、有的动物在秋天就开始贮藏粮食,冬天到了,它就躲在自己家里,可以不用跑出来找食物。

  3、还有的动物不怕冷,换了皮毛照样出来活动,你们知道它们是谁?

  二、寻找过冬的动物:

  1、泥土里谁在过冬?(蛇)这里有几条怎样的蛇?(一大一小)一共有2条蛇在泥土里睡觉,老师找式题:1+1=2讲解题意与图片相结合。

  2、打开动物的家,请幼儿根据图片情景找式题,并能表达式题的意思。

  3、各小组根据图意找出相对应的'加法式题,并说说图意。

  三、认识“+”号、“=”号:

  1、10道题都找到了,这些题目什么地方都是一样的呢?

  2、认识“+”是加号,在题目中念“加上”;“=”是等号,在题目中念“等于”。

  3、幼儿正确认读5以内加法(结合图片)。

  4、今天看了动物过冬,也用加法计算了过冬的动物,除了这些过冬的方法,还有其它过冬方法吗?还有哪些动物也象松鼠那样贮藏粮食?

幼儿园中班数学教案 篇3

  活动过程:

  1、引起兴趣

  今天,诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里,猜猜它是谁?

  教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫,引起幼儿游戏的兴趣。

  小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指),

  爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状),

  紧紧追上大害虫(加快爬行速度),

  一口把它吃干净(停下,作吃状)。

  2、领养瓢虫

  那么多小瓢虫,让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每个幼儿领养一个小瓢虫)。

  我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们,看看他们有什么不同吗?引导幼儿数数瓢虫上有几个点,用这个方法来确定是几星瓢虫。

  *小瓢虫都有自己的名字,看!它身上有几点就是几星瓢虫了!

  *请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点?你是怎样数的?(小结:可以从上数到下或者从左数到右)

  *你的'朋友是六星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。

  *你的朋友是七星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。

  *你的朋友是八星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。

  *你的朋友是九星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。

  3、帮助瓢虫分家

  小瓢虫刚和我说,他们很希望小朋友帮他们一个忙,他们最近造了3幢漂亮的房子,可是就5幢房子,却有那么多小瓢虫,这可怎么办呢?(引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类)

  请幼儿帮助小瓢虫分家。

  4、帮助瓢虫找树叶

  小瓢虫开心极了,有了自己的家,他们还希望请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶(请幼儿找到相应的有相同点数的树叶,并将瓢虫放到相应的数字树叶上)让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧!

  活动目标:1、在巩固幼儿对9以内数的认识,培养幼儿按数量分类的能力。2、培养幼儿对数学的兴趣。

  活动准备:1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树

幼儿园中班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征。

  2、诱发学习图形的兴趣,进入数学世界。

  3、体验数学集体游戏的快乐。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  活动准备:

  幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张,各种长方形组成的物体。

  活动流程:

  感知长方形——比较正、长方形——寻找长方形。

  活动过程:

  感知长方形:说说它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信)这些东西都是由长方形组成的,长方形的用处很大。

  比较正、长方形:让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸,用折线的方法对正方形的四条边的长短,四个角的大小进行比较。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较,使幼儿发现长方形的特征。用长方形和正方形比较,说说他们不同的`地方。相对的两条边一样长是正方形,而这张相邻的两条边不一样长是长方形 。(幼儿学会说)

  寻找识别长方形:窗和门都是长方形的,还有什么是长方形的?(汽车、楼梯……)

  效果记录:

  对学习长方形很感兴趣,教师一拿出范例,幼儿就能准确的说出这是什么物体,由什么图形组成?对教室里由长方形组成的物体能描绘出来,能明显的区分长方形和正方形相同点和不同点。

  教学反思:

  1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

幼儿园中班数学教案 篇5

  中班数学活动:

  比较高矮

  活动目标:

  1、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

  3、引导幼儿学习比较高矮,知道高矮是通过比较而来的,学习在同一高度平面上比较高矮,并能按高矮给物体排序。

  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

  2、事先设置好表演情境。

  活动过程:

  1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

  设置表演情境。请两个小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,问:他们俩究竟谁高,谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。

  教师小结:比较高矮时,俩人必须都站在同一平面、同一高度上,这样才能比较出谁高谁矮。

  幼儿示范正确的比高矮方法。

  2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

  请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮,问:怎么一会儿说这个小朋友矮,一会儿又说这个小朋友高,到底他是矮还是高呢?

  引导幼儿观察、思考得出结论:说一个人是高还是矮要看他和谁比。

  3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响,按高矮给物体排序。

  指导语:一天,几只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它们想出去走走,可是不知道该怎么排队,现在请小朋友都来帮它们排排队,排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

  4、幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的。

  玩游戏《比高矮》:将幼儿分成几个小组,选出每组最高的小朋友,再派出来比赛,选出全班最高的小朋友,颁发奖牌,并鼓励小朋友,多吃饭菜、多运动,才长得高。

  活动延伸:

  带领幼儿观察幼儿园的'房屋、树木、运动器械等,并比较它们的高矮。

  教学反思:

  本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣,再来观察图片比较高矮,最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念掌握的较好,完成原先设立的目标。

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