儿童期教育应从哪方面入手，作为家长，没有谁不会对自己孩子的各方面教育不进行重视的，但是很多家长也是初为人母，面对自己挚爱的孩子的教育更是不知道该如何去下手，下面来看看儿童期教育应从哪方面入手。
儿童期教育应从哪方面入手1
方面一：培养孩子独立自主
自立意识跟自主性，指的是人们不管做什么事情都要尽可能地自己去思考，通过自己的判断和能力来找到能够解决问题的行为方式。
所以一般培养孩子的这方面能力可以从孩子受到挫折之后开始进行，孩子不要一碰到什么困难就要家长出面帮他解决，应该学会对他进行引导，要求他自己独立去完成。
方面二：培养心理承受能力
随着人们的生活条件变得越来越好，物质方面也对孩子进行了各种满足，很多孩子其实都被自己的家庭保护的过于充分，而家长丝毫没有注意到孩子的`心理承受能力。
当他们逐渐长大，步入社会遇到了任何的挫折将会变得不堪一击，所以在儿童教育这一篇章里面对于孩子的心理承受能力的培养是不能够忽视的。
方面三：培养孩子社交能力
相信所有的父母对于步入社会之后的社交能力有多么重要，都是了如指掌一清二楚。所以，对于孩子在处理人跟人之间的相互联系以及相互交往的方式应该要进行适当的培养，让孩子能够在不断的协调当中，适应当中，学会怎么样才能够跟别人进行和谐的相处。
最后Brain要说的是，人往往是在慢慢成长的过程当中摸索到对一些事物的认知和理解。虽然是儿童教育，其实我们并不能够保证这种带有教育性的意识思维能够起到正确的作用。但是只要不出现任何的偏差事物，教育也是一种思维的传授。
儿童期教育应从哪方面入手2
一、经常给孩子念歌谣，讲故事。
孩子出生以后，我们除了给他生活上的照顾以外，每天午睡和晚上睡觉以前，总是给他念歌谣，讲故事。他非常爱听，反复听仍是兴致勃勃。但稍微大了点，要求却又不同了。
故事要新鲜的。我们只好边看边讲，尽量满足他的要求。后来，我们想了一个方法：讲完故事，要他重复讲出来，用这样的方法来培养他的记忆力和理解能力。
因为小孩听故事常常会提出这样那样的问题，我们抓住所提的问题，进行适当的解答，使小孩又增长了知识。
小宇三岁便能背诵歌谣，能把听来的和看来的故事拼凑成另一些故事讲给人家听。这就发展了他的思维能力和表达能力。我们是根据小孩的不同年龄讲不同内容的故事的。
当小宇一两岁时，给他讲动物类的故事，两三岁时，讲童话、神话、寓言故事，三四岁时，讲科学幻想、传记、英雄人物故事。看来，这样做效果较好。
二、坚持寓教育于娱乐之中。
尽管初生儿具有的脑细胞数目与成人一样多，但大脑结构不够成熟。小孩毕竟是小孩，他们的注意力和持久力还是十分短暂的。
在实践中，我们感到，就是和小孩玩，每次的时间也不宜过长，特别要注意玩、教的形象化和多样化。玩具是小孩最喜欢的东西。
我们根据小孩的年龄特点，选购适合的玩具。两岁时，给小宇买了单面曲线公鸡拼板和长颈鹿拼板。他可喜欢了，很快地就玩得非常熟练，连没有图案的背面也能迅速拼起来，还要和大人进行比赛哩。可见小孩的记忆力和分析能力都是不错的。
我们又给他买六面体动物拼板，十二块的汽车、轮船、飞机、火车双面拼板。他都能在较短时间内拼好。我们发觉小宇的记忆力较好，两岁半便教他认字。最初我们选择经常接触、笔画又少的“广州”两个字教他。他很快就记住了。
以后又教他认自己的'名字和家里每个人的名字。几天功夫，他全都记住了。对小孩的成绩，我们总是及时给予表扬和鼓励，他很高兴。
上街时，车站的站名、商店名、戏院名，认识的字他就说，不懂的他就问，还经常要我们抱住他对一些字比比划划。
乘公共汽车时，他总是东张西望，碰到认识的字他就大声说。有几回，同车的人知道他两岁多便能识字，都以羡慕和祝贺的眼光称赞他，对他鼓励很大。
小宇学习文字，不感到是一种负担，反而是一种极大的乐趣。他感到自己又长本领啦，有一种自豪感。学认字以后，我们又把他能背诵的歌谣和故事书找出来，边讲边教。
三、注意保持孩子的学习兴趣。
孩子对学习有了兴趣，就不会感到枯燥无味，就会越学越想学。我们夫妇俩都注意爱护孩子的好奇心。我们知道好奇心是孩子的天性，是刺激孩子追求知识的兴奋剂。
孩子所提的每个问题，就像一棵小树冒出的一个个小芽芽。如果耐心地、认真地给予正确的回答，就好象给小树以阳光、水分、营养，它便会抽枝展叶，日渐茂盛，如果不耐烦地斥责他，这就好像给小树苗的幼芽吹去一阵冷风。
次数多了，就会使儿童嫩弱的求知幼芽受到损害。因此，我们有时虽然繁忙，还是耐心地回答小宇提出的各种问题。我们还注意小孩的学习时间不宜太长，不要使他感到厌烦。
儿童期教育应从哪方面入手3
一、尊重孩子
尊重就是把孩子当成平等的、独立的个体。不以家长权威强迫命令，对孩子的想法、建议、做法、观点重视，不嘲笑、不忽视、不对付。认真聆听、认真分析、认真解答。
家长对孩子的不尊重，会导致孩子深入骨子里的自卑。无论孩子处在多么优越的环境中，或是取得多么好的成绩，只要得不到父母的尊重与认可，他们都不会有真正的快乐。
甚至有的孩子在叛逆期会故意反叛自己的父母，目的只有一个就是要在父母面前证明自己的优秀、自己的与众不同，证明自己不是父母眼中那个无能、无用的孩子。
二、认真倾听
教育孩子首先要确切的知道孩子的'问题在哪里。很多家长只是凭自己眼目所看到的来对孩子进行施教，可大部分时候我们却冤枉了孩子。
三、做孩子的帮助者而不是替身
当孩子遇到困难时，家长在为孩子解决问题时，往往在不知不觉中就充当了孩子的替身。替孩子去做，替孩子完成，甚至有的家长为了孩子第二天上学时不被老师批评还会替孩子写作业。
这样的家长往往想孩子遇到的这点小问题在孩子那里是座山，在家长眼中就是一个土堆，家长可以非常轻松的就处理好。这多省时省力，孩子现在小等他们长大了自然就知道该怎么去处理了，现在只要给他们留出更多的时间去学习就好。
而这样的家长往往要么培养出依赖性强的巨婴，要么培养出高分低能的孩子。其实当孩子遇到困难时，那就是他们各方面能力得到提升的最好时间，学习并是全部能力的关键。
还有很多像毅力、抗挫能力、社会交往互动能力、问题解决能力、情绪管理觉察能力等等这些实际的能力是需要在实际的事情中被指导被训练才能一点点掌握的能力。
四、帮助孩子建立自信
父母可以没有优异的教育资源提供给孩子，没有良好的人脉为孩子铺好人生的道路，但自信是父母可以帮孩子建立的。
只需要一句表扬，一句夸奖，一个微笑，一个拥抱，冷若冰霜的眼色给孩子带来心理上的伤害远比暖暖的爱带来的正能量大的多。钉子拔出后，伤疤依然在，曾经的痛永远不会消失，它将永远成为我们身上的烙印伴我们一生。
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