中国女性受教育现状，受过教育的女性明白上学读书的价值，所以非常重视为子女提供教育和更好的医疗保健服务。所以想要一个民族的道德培养能赢在起跑线上，那就要注重女人的教育。接下来便详细介绍中国女性受教育现状。
中国女性受教育现状1
一．高中、本科和硕士阶段的女性人数占比较高
由于我国出生人口性别比例存在男多女少现象，学前教育至初中阶段在校女生人数占比均小于48%。而中学阶段男生更易被电子游戏等事物分散精力影响学习，因此男生在中考和高考中的整体表现不及女生，这使得女生在普通高中和普通本科中的.人数占比提升，步入中专和大专的男生人数占比则高于女生。
女性在读博士人数占比42%，低于其它教育阶段。女性博士占比较低的主要原因为我国博士研究生中理工科博士人数占比较高，而理工科硕士研究生中男生占比较高。此外部分女性会出于婚育压力放弃读博，因此男性博士人数占比较高。
二． 各省市中小学在校生性别比例存在差异
2020年西藏小学和初中的女性在校人数占比均在49%左右，而海南小学和初中的女性在校人数占比则在45%左右。西藏的男女出生人口占比和受义务教育程度较为均衡。
尽管全国各省市的小学、初中男生在校人数均超过女生，但是这一形势在高中阶段发生了逆转，2020年全国有23个省市（自治区）的女生高中在校人数超过男生。
三． 文科强势的985院校中女生人数占比较高
尽管女高中生人数占比超过50%，顶尖理工类985院校中的女性人数占比较低。2021年清华和上交本科新生中女性仅占三成，而人大和北师大的本科新生中女性则占比较高。
中国女性受教育现状2
一、妇女任何方面都无位置的旧中国
"盖我国因数千年不正当的礼教习俗，女子在任何方面，都无位置。从政治、法律、教育，以至职业、交集、娱乐、名分，一概和男子分开做两样，退处于社会的暗陬。""大概言之，女子的心理作用，和男子并不想远。
各国教育，无性的差别，所留成绩，业已证明。至后列两事，体弱乃习之使然；小脚从非古所有，不足为生理上之根本缺陷。"百余年前，毛泽东就在《女子自立问题》一文中描述了脖子上套着封建政权、族权、神权、夫权四条绳索的旧中国妇女，在任何方面都无地位的社会现实。
二、我可要自己找婆家的新中国
1950年5月1日，《中华人民共和国婚姻法》开始施行。这部新中国成立后颁布的第一部法律确立的“婚姻自由、一夫一妻、男女平等、保护妇女儿童合法权益”四大基本原则一直沿用至今，成为中国婚姻家庭立法的基本旋律。由此，刘巧儿才能够打破包办婚姻，唱出“我的爹在区上已经把亲退，这一回我可要自己找婆家”的心声。
从此，妇女走上了工作岗位，有了劳动的权利，实现了经济独立，获得了独立的社会地位，这是妇女解放最重要的变革。验证了毛泽东所说的"男女之间，恋爱只算附属，中心关心，还在经济"，以及他所预言的，“全国妇女起来之日，就是中国革命胜利之时”。
三、近三十年的中国妇女地位调查报告
此次调查通过劳动就业、教育、社会参与、家庭地位、生育保健、自我认知、社会认同和对社会地位的总体感受等八个方面来反映妇女地位。调查发现，建国以来，在就业、受教育和家庭地位等方面妇女地位变化巨大，但“男人以社会为主，女人以家庭为主”的传统观念影响深远。在存在家暴的家庭中，农村地区的比例是城市的1.75倍。
此次调查研究将“妇女社会地位”定义为：不同群体妇女在社会生活和社会关系中与男性相比较的权利、资源、责任和作用被社会认可的程度。调查设置了标志性、解释性、修正性三类指标，包括经济、政治、教育、婚姻家庭、健康、生活方式、法律和社会性别观念等8个方面。
调查表明，与10年前相比，中国妇女在经济参与、教育、婚姻家庭、健康、法律等方面的地位提高上取得了较大的`进展，但在参与各级决策、享有经济资源和经济收益方面的进步相对小一些。在就业上，党政机关和金融保险业男女比例较为接近。在生活上，家庭日常家务劳动有85％以上主要由妻子承担，女性用于家务劳动的时间比男性几乎多出一倍。
在新世纪的前10年间，我国妇女社会地位状况呈现出许多积极变化，特别是社会保障使得女性的健康及保健状况明显改善，男女共同分担家务的理念得到更多认同，两性家务劳动时间差距缩小。但不利于妇女发展和性别平等的观念及性别歧视现象仍一定程度存在，“干得好不如嫁得好”等对传统性别分工模式和性别不平等观念甚至有一定程度的回升。
女性在经济社会发展中“半边天”力量进一步彰显，城乡和地区差距明显缩小。家务劳动仍以女性为主，时间约为男性的2倍。教育是近十年来女性发展进步最为明显的领域之一，接受大学专科及以上教育的女性比例为18.0%，比男性高1.6个百分点，女性能力和作用得到公众普遍认可。
关于子女姓氏和财产继承的传统观念进一步发生转变，近四成被访者愿意孩子随母姓，男女比例分别比2010年提高7.2和2.2个百分点。与此同时，社会对女性的偏见依然存在。
中国女性受教育现状3
一、女性接受各类教育比例不断提升，水平大幅提高
在全国各级各类教育中，性别平等都有体现，女性受教育人数比例不断提升，两性比例趋于平衡。党的十八大以来，更是不断加大义务教育投入，更加注重向农村地区倾斜，2017年小学学龄女童净入学率为99.9%，与男童完全相同，我国九年义务教育阶段已经基本实现了男女平等。
女性接受高中教育和高等教育的机会也显著增加，2017年，高中在校女生占在校生总数的47.7%，在高等教育领域，普通本专科在校女生占在校生总数的52.5%，女研究生占研究生总数的48.4%。这些数据充分显示，新中国成立70年来，中国女性在教育机会上已经获得了与男性同等的入学权利，取得了巨大进步和历史性突破。
二、既重视教育过程平等，更注重全面实现教育公平
党的十八大以来，随着教育改革的不断深化，我国女性教育事业取得了新的成就。人民日益增长的更高水平、更高质量和更加多样的教育需求与不平衡不充分的教育发展之间的矛盾受到广泛关注。性别平等不只体现在教育机会公平中，也体现在教育过程与教育结果的公平中。
为了推进教育过程的性别平等，我国在教育法规、政策和规划的制定、修订、执行和评估中，积极贯彻落实男女平等原则。将性别平等原则纳入各级各类教育内容及教学过程中，普遍开设与性别平等教育有关的课程和讲座。
2012年以来，为了更加有效拓展性别平等的推进路径，国务院妇儿工委和全国妇联，在中小学校探索将性别平等理念和男女平等基本国策精神融入教育教学全过程，持续推进性别平等教育向纵深发展。目前，已有十五个省市开展了中小学性别平等教育进课堂的`工作，这无疑拓展了性别平等的推进路径和社会影响力。
在教育结果的性别平等方面，党和国家历来都很重视女性群体平等享有教育资源，尤其关注边远地区和贫困地区的女童教育。特别采取针对性的措施，扶助那些受教育的弱势群体，尤其是来自经济落后地区和低收入家庭的女孩以及有特殊需要的女童，保障她们的受教育权利和受教育机会。
特别值得一提的是，在全国妇联领导下，中国儿童少年基金会发起并组织了“春蕾计划”，扶助边远贫困地区失学辍学女童继续学业。这一计划在全社会的关注下，30年中已募集善款21亿元，资助女童超过369万人次，捐建春蕾学校1811所，52.7万人次女童通过职业教育培训获得了工作，教育真正改变了她们的人生轨迹，让女童更好地投身到社会经济发展事业的大潮中。
三、率先完成千年目标，获得国际社会赞誉
马克思曾指出，“在任何社会中，妇女解放的程度是衡量普遍解放的天然尺度。”个体解放的程度与个体受教育程度密切相关。受教育程度关乎知识和技能，也直接影响到每位妇女未来的家庭生活与社会地位。
妇女平等接受教育是中国落实男女平等基本国策的必然要求，也是联合国千年发展目标和联合国可持续发展目标（2015-2030年）的重要内容。在中国政府的努力推动下，中国已在教育领域基本消除两性差距，提前实现了联合国千年发展目标。中国政府还积极搭建平台，向国际社会展现政府努力实现性别平等教育的决心。
2015年，中国政府与联合国妇女署共同主办了全球妇女峰会，显示出中国推动全球性别平等事业的不懈追求与努力，也显示了中国坚持男女平等基本国策的坚定步伐与决心。2018年12月，联合国副秘书长兼妇女署执行主任努卡女士访华时高度赞扬了中国在教育领域的性别平等，特别强调，“中国在保障女性教育机会方面取得了巨大的进步”。
女性教育的成就，是新中国妇女事业的成就，是中国共产党领导的新中国发展的成就。教育成就女性，女性成就未来。相信会有更多的女性因教育而绽放光彩，更好地为国家经济社会发展贡献才能与智慧。
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