孩子口才好是怎么练出来的，好的口才无疑是人际关系的润滑剂,好口才是人生成功的重要因素。少儿口才的重要性众所皆知，口才正是一个学生综合能力的反映孩子，以下我们来了解口才好是怎么练出来的。
孩子口才好是怎么练出来的1
孩子学习口才的重要性：
随着时代的发展，社会对孩子的要求越来越高了。作为社会交际与职业生涯乃至个人生活的一项基本本领，口才也应当成为普通学校学生必备的一种能力。现在的学校教育，基本上只考书面上的东西，只是笔试学生的能力，这样一来，使学校对学生口才的培养训练往往远不及对学生写作能力的培养训练，有的甚至是只练笔不练口。
如今，作文是中考高考必考的，口头的“说”、“讲”、“辩”是不考的，其结果是不少高中生、大学生在正式场合的口头表达能力甚至社交能力不仅没有随着年龄和知识的增长而提高，反而变得越来越弱。
2.在全球化时代，在竞争日趋激烈的市场经济社会中，几乎所有的毕业生在求职时所面临的'第一个考验就是面试，而口头表达能力往往是他们展示才华、赢得机会的重要手段。口语是思维最直接的表现方式，从一定意义上说，训练口头表达也是在训练思维，而思维训练正是所有科目教育教学的基本内容。
因此，父母应该高度重视并有效开展对孩子口语表达能力的系统化训练，重视孩子口才的培养。
说绕口令培养孩子的口才：
孩子从出生到会说话的过程在一年内就可以完成，但是，有的孩子说话早，有的孩子说话晚而且不清楚，所以专家建议说绕口令来培养孩子的品才是一个方法。因绕口令是一门特殊的语言艺术，孩子说绕口令可以对于语言及思维发展有促进作用，而且可以很好的锻炼孩子的口才，对于增强记忆力、培养反应能力等都有很好的作有，所以父母可以试一试。
但是孩子说绕口令还是很因难的，所以如何才能让孩子喜欢上绕口令呢?有关专家介绍说这是一个需要有些窍门的，因绕口令一般字音相近，极易混淆，要想念得既快又好，没有快速的思维、良好的记忆、伶俐的口齿，是很难做到的。经常说绕口令，能够提高孩子的语言表达力，并使他们的思维更具敏捷性、灵活性和准确性。所以，可以从以下几点来进行：
1、要慢
教孩子说绕口令不能急于求成，而是需要循序渐进慢慢来的，不能操之过急。对孩子来说，学说绕口令无外乎练唇舌、练语言、练记忆、练思维，只要孩子说得流利、清晰，能够让人听懂且语速渐快即可。单方面求快，不仅会使孩子只求语速快，而不讲究清楚，说出口的全是咿咿呀呀的模糊音，而且会增加孩子的心理压力，使得他们从心底畏惧绕口令这个事物，学得不开心，那样就背离练习的初衷了。
对此，父母在引导孩子学习绕口令时要有足够的耐心，在初教孩子学时一定要说的慢一些，让孩子把每一个字音都念得准确无误，把每一句话都说得清楚连贯，然后再逐渐加快。为了更好地做到这一点，家长不妨采取分解的办法教孩子读出节奏感。
2、要勤
孩子的天性就是玩，而且还有一定的惰性，所以如果在初学绕口令时还有一些新鲜感，但时间一久就没了兴趣，所以就得想出一些办法让孩子继续学习。勤于练习，坚持不懈。教孩子学说绕口令可以在以下两个环节上多下功夫。
在孩子学说绕口令时可以纠错对练，矫正发音。家长与孩子一起练习，通过相互纠错的方式，使孩子的吐字发音更为准确清楚，也会激发孩子的兴趣。公开演练，增强信心。孩子练到一定程度时，特别期望得到他人赞许。家长可鼓励孩子在众人面前大胆表演，这样容易激起孩子的好胜心，锻炼他们的胆量，也会使他们增强自信心，学说绕口令更会精益求精。
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心理学研究表明：儿童期是发展口语的最佳时期，抓紧这个时期逐步培养孩子养成良好的语言表达习惯，不仅对孩子的学习能力有着很重要的作用，对孩子走向社会的人际交往、学习工作都有着巨大的影响。
提高孩子的口才表达能力：孩子问题
刘妈妈说：“我的孩子学习挺努力的，成绩也很好，就是不懂得怎么表达自己的想法，每次老师让他介绍一下自己都是结结巴巴的，说了半天都还没说出他的兴趣爱好。”
提高孩子的口才表达能力：问题分析
“语言是思维的工具”。语言的水平往往标志着思维的水平。语言发展水平如何是鉴别学生智力高低的一个重要标志。心理学研究表明：儿童期是发展口语的最佳时期，抓紧这个时期逐步培养孩子养成良好的语言表达习惯，不仅对孩子的学习能力有着很重要的作用，对孩子走向社会的人际交往、学习工作都有着巨大的影响。孩子不懂得怎么表达，有以下几个原因：
1.孩子不够自信，不敢表露自己的观点。
2.孩子性格比较内向，平时羞于开口。
3.孩子缺乏口语表达的锻炼机会。
4.孩子的思维与口头语言能力发展不协调，组织语言跟不上思维速度，说话时表现为语言不连贯，不够流畅。
5.孩子的生活比较单调，对交流话题不熟悉，有一句，答一句，交谈时常常是处于被动地回答问题。
提高孩子的口才表达能力：方法
1.让孩子把话说完，不要打断孩子。
比如说，一家人去逛街，孩子看到了橱窗里的巧克力蛋糕，特别想吃，就告诉爸爸妈妈：“我想要吃那个”，并且指着蛋糕，这个时候，家长千万不能“好为人师”，要等孩子把想说的词讲完，等孩子告诉父母“我要吃那个巧克蛋糕”,爸爸妈妈再予以指点。
2.丰富孩子的生活经验。
丰富的生活内容和经验是孩子语言表达的源泉和基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，孩子才会有乐于表达和交流的内容。所以，父母家长为了培养孩子口头表达能力，可以帮助孩子积累生活经验，如引导孩子观察大自然中的日出日落、花香鸟语、春夏秋冬，父母还可以利用图书、儿歌等形式为孩子提供表达与交流的机会。
3.让孩子复述爸爸妈妈给孩子讲的`小故事。
这种方法在课堂上使用得较多。如老师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。
【温馨提示】
孩子说话时，家长需要做到认真倾听，让孩子感觉自己的话让父母感兴趣;其次父母平时要为孩子营造一个民主、平等的交流氛围，使孩子感受语言交流带来的乐趣。
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许多爸妈都渴望提高孩子的口才，让孩子成为一个会聊天、善沟通、能表达的人。但一说到如何提高孩子的口才，大家首先想到的也许就是送到一些专门的课堂接受培训，其实，利用一些亲子时间，用一些简易轻松的方法就可以锻炼孩子的口才，并且提升孩子表达自我的信心。
锻炼孩子口才方法一：用游戏的方式，搭建一个表现好口才的“舞台”
像海绵吸水一样，孩子在进行了丰富多元的浸润后，对很多词汇已经不太陌生了，所以常常会自己瞎蹦词儿，因为那“满腹经纶”已经等不及想要拿出来炫耀展示啦!但技艺生疏，难免弄巧成拙，有时只是用错场合，有时也许闹出笑话。这时候大人可千万不要把这些小错误当成笑柄，因为这样会打击孩子刚刚冒出来的小信心!其实，父母更好的做法是抓住这个机会，分析不恰当的词语，乘机教会正确的用法。
一错一对两相比较，既纠正了错误，还同时巩固了两个概念，而最关键的是，让孩子不害怕犯错，因为他会感知到家长“鼓励犯错”的宽容，没准之后他还有会故意出错来跟你们玩一把的小心思!
学以致用，活学活用，都讲到这个“用”字。怎么创造机会给孩子运用学到的那些词汇，也是家长需要为孩子去努力开发的。下面这些办法你可以试一试:
通过一些巧思，为孩子打造一个有意思的舞台，可以让练口才变成一件很好玩的事情。
锻炼孩子口才方法二：APP来帮忙，自制电台脱口秀
自媒体时代，每个人都可以是主播。在众多的APP软件中，挑选一款孩子认可的软件，开启TA的主播时代吧!用手机加麦克风就可以操作，简单方便，录制属于孩子自己的“口头日记”，或是有主题地用自己的语言表达风格向大家传播孩子的所思所想，从最大程度上鼓励、认可他的表达，就是对他最好的肯定。也许还能因此集聚到一批粉丝，成为真正的自媒体时代小红人哦!
锻炼孩子口才方法三：把绘本和电影一对一结合起来，全方位感受新鲜词汇
孩子学习语言、表达语言是一个长期的过程，这需要父母细水长流地坚持。最好的坚持就是让它成为生活中的一部分，做起来简便省事，父母和孩子还觉得有意思，能拉近彼此关系。
讨巧的方法自然是有的，那就是看看绘本，读读故事。陪孩子阅读故事有别于平淡的说话，让孩子在聆听时身临其境，不需要太专业的朗读技巧，只要用心投入，表达出你对故事的理解即可。久而久之，孩子在重复聆听的过程中，会以他们“细节包围整体”的思维方式，一点点渗透自己的理解，进而把那些书面的、陌生的词汇进行很好的“内化”，转化到自己的词语库。
当然，绘本只是第一步，它适用于刚刚起步、年龄较小的孩子，或者是尚没有养成良好阅读习惯的亲子之间。对于那些已经有一定阅读基础和不错阅读习惯的家庭，建议再前进一小步，把阅读和表达的过程从平面拉升至立体。
举个卡通电影《怪兽公司》的'例子吧。孩子们喜欢看这部电影，通过画面认识了可爱的主人公毛怪和大眼仔，但电影看过以后往往就一笑而过，那多浪费呀!爸爸妈妈不妨到网上搜搜同名电影绘本，买回来以后相信喜欢这部电影的孩子一定会爱不释手。这样的话，电影画面和书本就融合在一起了，那些对白也都是电影里出现过的，这时，不需要大人逼真地再现，孩子也能自动关联到电影中那些夸张的语气和表情，自然效果加倍。
把电影和绘本结合起来，通过立体化学习可以大大丰富孩子对语言的吸收和理解。图为《小王子》的绘本版和电影版。
类似的例子还有很多，充满幻想的圣诞童话《极地特快》本身就是一部精美的作品，而后改编的电影也由3D制作精良;还有经典的《夏洛的网》和《小王子》，或是与音乐有关的名作《胡桃夹子》、《天鹅湖》，以及大量的迪士尼系列，都有相对应的文字和电影版本可以挑选。先看书本或是先观视频倒并无太大讲究，关键看孩子的兴趣和家长的引导方式。孩子在兴趣和愉悦中学习，在从屏幕到书本的立体化素材的浇灌中重复强化，不知不觉间就会大大加深对语言的理解，而这正是更好地表达自己的基础.
锻炼孩子口才方法四：叫上朋友，来一场联谊话剧节
如果你的家庭喜欢参加社区或同学间的聚会，那不如组织一场“话剧节”活动吧!大家可以以家庭为单位表现自己准备的节目。节目可以由孩子自己决定，不论朗诵、讲故事、表演小品，只要围绕语言表达，都可以给他们充分自由度。并为莅临的“大观众”派发自制的小戏票，写明时间地点，展示或表演的舞台稍作布置，增加现场的氛围。
这种自发性的活动组织方便，对孩子来说也聚集了除去家庭以外更多关注的目光，算是一次小小的挑战!
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