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学生早恋班主任怎么教育

时间：2023-05-29 15:09:14 教育我要投稿

　　学生早恋班主任怎么教育，从学生的特殊年龄段的实际出发，尊重他们，理解他们，只要找准"切入点"，"对症下药"同时用爱去关心和教育他们，做他们的"知心朋友"和"良师益友，下面来看看学生早恋班主任怎么教育

　　学生早恋班主任怎么教育1

　　1、如何应对学生早恋问题？

　　学生早恋情况比较复杂。有的是长期共同协作互生爱慕，双双坠入爱河；有的是表面看似亲密，往来密切，状似恋爱，其实只是普通的朋友关系；有的是一头热，属单相思；

　　有是则是表面往来甚少，关系一般，其实已恋爱多时，一直搞的都是地下活动；还有的甚至缺乏自控，已出现越轨行为，还没有人知道。

　　这就要求教师在平时的工作中多多观察，掌握准确的信息，摸清学生的底细，在处理问题时做到有数。以免节外生枝，增加不必要的麻烦。

　　2、切勿粗暴对待

　　对所谓早恋的、干涉，使许多学生产生了一种紧张和恐怖情绪，好象男女同学不能正常交朋友。只要男女生接触比较多，就不正常，就“走进早恋误区”，老师家长的这种认识实际是把无知的孩子往那个“误区”上推。

　　成年人都认准“早恋”危害极大，使青少年分心，学习下降，其实所谓早恋的无形的巨大压力是对青少年更大的危害。

　　3、正视男女交往问题

　　如果与异性交往是一件没有压力的自然的现象，那么学生可以更好地学会与人的交往，包括与异性的交往;可以把对异性的好感变成学习的动力，最大限度地发挥自我;可以互相学习，优势互补。这样出来的孩子容易更好地适应现代社会。

　　4、引导正确交往方向

　　成人不应用成人的眼光看待他们，批评他们，因为孩子交朋友多数并不是成人的谈情说爱。倒不如在青春期阶段，多教给他们必要的生理和性科学的知识，使孩子们一方面大大方方地与异性交往，一方面又增加理智的意识，学会自我感情的.调节与控制。

　　中学生性意识已经萌动，普遍表现出他们特有的情感体验——对异性的向往，有的已走向更深层次发展，并且带有普遍性。

　　作为老师，应该意识到，要以对学生终生负责的态度去帮助学生，让他们感觉到你不仅是一位良师，更是一位可以值得信赖、可以倾诉的朋友，牢固的建立起师生相互信赖的和谐关系，从而不断促进学生的健康成长。

　　解决中学生的早恋问题，我们老师要积极主动的疏导，而不能用粗暴的办法强行制止，尤其要给他们保密，不可宣扬。

　　1、了解情况

　　班主任发现有学生早恋后，需要及时的了解学生早恋的情况，心理问题。我们都是从学生走过来的，都有那么一段青春的时期因为激素的变化而对异性有强烈的好奇心，想引起别人的注意力等等。将情况了解后，再做判断去处理。

　　2、开班会

　　班主任可以利用班会的方式来解决，拟定班会的主题就是怎么看待早恋，让班集体的每一位学生都勇于发表自己的见解，顺便再因势利导，讲解作为一名学生当下的任务是什么，通过摆事实讲道理，让学生明白早恋的危害，及时的将自己的注意力转到学习上来。

　　3、私下交流沟通

　　班主任发现学生早恋的时候，可以采取私下交流的方法来达到解决问题。私下交流沟通的时候，要注意自己的'态度和说话的语气，了解学生的心理状态，注意保护自己的学生，保护他们的隐私，要将他们作为一个独立的个体来看待，而不是小孩子，中学生有自己的思维。

　　4、树立班级新风

　　班主任要积极的营造一个以学习为主要目的学习氛围，学生的主要任务就是学习，只有将所学的知识掌握牢固了，才能达到学以致用，积极的开展一些有意义的活动，拓宽学生的视野，让学生意识到世界很大，未来需要探秘的还有很多，让学生明白自己肩上所担负的重任。

　　5、经常的关注班级动态

　　作为一名班主任，需要及时的发现自己班集体的学生的动态变化。掌握每一位学生的情况。对学生要一视同仁，不要就是关注学习成绩好的学生，而忽略了一些成绩差的学生。处于青春期的学生，思想还不是成熟，认识不到早恋的危害性。了解学生的想法，有时候在你看来是早恋了，而学生之间并不一定就是早恋。

　　6、获得家长的配合

　　班主任发现有学生早恋的时候，还要及时的获得家长的配合。与家长一起来教育学生怎么将注意力放在自己的学习上，当然，家长也需要自己的教育方式，切忌那种训斥的方法或是强制性的采取阻止的方法。孩子有自己的思想，会对家长和老师的教育思考的。

　　第一，当学生进入青春期时，教师对学生要进行适当的爱和婚姻教育，并首先为早恋而接种疫苗，应该给你的学生一个温暖的帮助。你可以告诉你的学生，因为你的早恋，毁掉你的'学业和未来是很可惜的。

　　第二，如果发现学生处于早恋之中，并且没有沉迷于爱的对象，教师就不能通过讽刺，责骂甚至惩罚来对待他们。最好的方法是了解学生，考虑学生，并使用“冷处理”方法。

　　第三，教师应鼓励学生积极参与有益于身心健康的活动，以转移注意力。同时，鼓励学生根据个人兴趣发展自己的个人爱好。或许，早恋的情感会被适当削弱和转移。

　　第四，在这方面，教师和家长应该有一定的心理准备，教师应该学习一些关于儿童心理学，特别是青少年心理学，教育学知识，提高识字能力。

　　第五，要引导学生正确对待异性的爱慕。男女生的交往是心理发展的结果，即使“早恋”也要区别对待，必要的时候甚至可以进行一定程度上的纵情教育。

　　第六，应加强学校与家长的有机结合。中学生正处于逆反心理的旺盛期，对待中学生早恋宜导不宜堵。学校、家长越是反对，恋爱态度越坚决；越是禁止，谈得越火热。因此，班主任要定期与学生家长联系，与学生家长进行子女青春期教育方法的交流与沟通。

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