在培养儿童智力的同时，千万不要忽略对非智力因素的培养。教师和家长们，请把你们的爱，化为感情上的一束阳光，让所有的儿童都成为人才。
1、非智力因素的培养更不可忽视
国内外对许多智力优异的儿童进行追踪调查研究，发现成年后成才比例并不太高。为什么许多“神童”慢慢消失，而有的天赋一般的孩子，却“一鸣，惊人”？这是因为学习是智力和非智力因素共同参与的过程，学习成绩是智力与非智力因素相互作用的结果。由此可见，良好的非智力因素能使智力中等的学生进入优等生的行列，而不良的非智力因素也能使智力优秀者落伍。在非智力因素中，感情健康是最重要的。
儿童只有与成人有感情上的交融，建立一种依恋关系，在感情上才会有安全感。这样他就会“无忧无虑”地探索和认识周围事物，才能促进他的智力和创造力的发展。即便将来在他们成长的过程中遭受某些痛苦，但因有成人的体贴与安慰，他们也会成为有勇气面对现实的人。
2、发掘孩子的潜在智能
美国波士顿大学医学院教授加德勒认为孩子具有6种潜在智能，如果得到恰当的发掘培养，就可以成为某一领域的天才。
①语言智能。表现为对语言的深刻理解和感受，可以通过阅读背诵优美的诗文，摘抄记录名言箴言，来培养语言表达的智能。
②音乐智能。如果孩子在接触音乐时表现出专注的谛听，则可能是有音乐的潜在智能。可以经常按排音乐方面的活动，增强乐感，并试着让其演奏几种自己喜爱的乐器。
③逻辑智能。这样的孩子具有很强的想象力和创造性选择同和异的比较，应给予逻辑和数学方面的疏导。
④空间想象力。孩子的空间想象力，常具有一些独特的发现才能，能够很容易理解一些图形的含义，适合于绘画技能的培养。
⑤身体动觉智能。这是每一个有造询的运动员和舞蹈演易所具有的才能。孩子通常好活动，在体育活动中显示比较灵巧敏捷，而且会将玩具拆卸装，有很强的动手能力。
⑥人际智能。所谓的人际智能包括洞察自身的能力和了解别人的能力，即知己知彼。孩子表现出对自己和 围人的特征的正确判断，对影视人物身份结局的正确推测。细心培养，也许会成为一个卓有成效的公关管理人才。
3、培养儿童的良知和情感
心理学家认为，儿童的良知发育可以分为五期：6--9岁心脑良知期。这时儿童对于品德的理解比较朦胱，开始由被动地接受外部的干涉转向主动思维，往往以自己的行为来试验已经接受的规则。这时父母要帮助孩子树立对与错、好与坏等基本的是非观念。10-13岁为个体良知期。这时儿童知道请教大人不一定能够解决全部问题，时常以自己的主见来决定行为，良知趋于个体化。16-17岁为整合良知期。这时少年变得灵活，懂得善与恶，开始确定自己的道德标准和价值观念，并以此来规范自己的行为。
4、引导孩子学有所成
家长对孩子的学习，不能停留在一般的水平，要有个奋斗目标，要有个比较高的奋斗目标；学有所成，有所造诣。
①完成学校（包括幼儿园）的学习任务。现代教育，学校的学习任务比较重，学习的课程也比较深，学生不努力是完不成的，要求孩子在学校里有好的成绩。许多资料表明：中国的名家，世界的名家，学校的学习成绩都是比较好的，大多数是拔尖的学生。家长不能放过这一阵地。
②改善学习态度。不仅孩子要改善这个态度，家长首先要改善。学生上学学习，“最重要的不是分数”。强调学习成绩，当然是对的，也是必要的，但一定不能把它看的太重。《爱迪生》一书里，有一个重要的论点就是：“你所学习的是帮助你今后思考事物和问题”的。实践证明，一个为知识而学习，能运用所学知识的学生，学习成绩肯定不错。相反，一个只为分数而学的学生，学习成绩肯定不会很高。
③要培养孩子的阅读兴趣，提高表达能力。经验已经证明，对阅读没有兴趣的孩子，学习成绩不会好的，不可能进大学，更谈不上学有所成。因此，家长必须从孩子较小的时候，就要引导他们阅读。理想的阅读年龄是从三岁开始，从阅读图画开始，向孩子讲述图画的大意，鼓励他们提出问题，或家长向孩子提出问题。当孩子四、五岁时，就要鼓励孩子讲述自己感觉有趣的事情，讲述电影、电视节目的情节，讲述自己所做的事情。年龄增大了，鼓励他们编故事。
④要培养孩子写日记的兴趣。这是积累知识，加强思考的一个重要方面。孩子上学开始，就可记生字，记新词、好词，逐步记日记。养成记日记的兴趣，不仅在学生时代有好处，长大成人，投身社会工作，对事业也是大有好处的。记日记，家长既要作好引导，也要作好指导。
⑤让孩子增加多方面的知识，特别让孩子从社会上，从大自然中学习知识，扩大视野，扩展思考领域。比较容易做到的：一是，与孩子一起去买东西，也让他们参加意见，特别买他自己使用的东西，更要尊重他们的选择；二是，到外面吃饭、喝冷饮等活动；三是，探亲访友，带上孩子，让他们多接触社会；四是，多接触大自然，特别城市里的孩子更要增加这方面的活动，培养孩子对自然和自然科学的兴趣；五是，有条件的家庭，还可与孩子一起种些花草、植物等。
⑥增加艺术、历史方面的知识。住在城市的家庭要充分利用这方面的优势，增加孩子对文化艺术、历史知识的兴趣，挖掘这方面的潜力。经常带孩子看看文艺节目、体育比赛，参观历史博物馆，参观文物店、工艺美术商店。有条件的还可带孩子到外地看看名胜古迹。这些，孩子看了都会有一定感受，久而久之，孩子会从这些景象中得到感受，领悟到某些新的、深的思想和哲理。
⑦给孩子一个安静的环境。环境对孩子的学习关系很大，有条件的家庭，给孩子一个房间，没有条件的也要给孩子一个安静的角落，不受家庭活动的影响。使用的桌椅合适，光线、灯光明亮，通风、温度也比较好。
⑧家庭气氛好。父母要关心孩子的成长，从生活、思想、身体、学习各方面体贴孩子，关心孩子，尽量避免发生使其感到不愉快的事情。对孩子的缺点和错误，尽可能不用刺激和伤感情的方式表达。父母在工作上、社会上发生的不愉快和烦恼，不能向孩子发泄。
结语：
总之，挖掘孩子的潜能，使孩子的天赋不被埋没，要达到这个目标，是一个系统工程，家长必须扎扎实实地进行工作，引导孩子努力达到这个目标。希望本文当中的观点对父母有所启发，能够让父母更好的发现和发掘孩子的潜能，让孩子在今后的人生当中获得更多的竞争优势。
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