我们家楼上张叔叔家有个女儿晴晴，和我年纪差不多。张叔叔是个知识分子，在我们县城中学教书，酷爱读书，他们家书房里有满满的一柜子书。晴晴尽得他的遗传，非常爱看书，而且她很聪明，别管学什么，都是一学就会，从小就在年级排名拔尖。
不知是什么愿因，张叔叔从来都不夸她女儿聪明，如果亲朋好友当着他的面夸她女儿聪明，他并不高兴，会赶忙否定，说“她哪里是聪明，是懂得笨鸟先飞。”说得多了，大家也都知道了他的忌讳。
张叔叔从小就给女儿灌输了这样一种思想：你并不聪明，你得比别人更加努力，才能有出路。
她女儿也深以为然，知道自己不聪明，就得比那些聪明的同学更加努力。所以，每天大清早，都去我们楼的楼顶上大声朗读英语或者背诵古诗词。寒暑假，她就在家里读各种名著。我和她一级，她的成绩常常让我望尘莫及，她的作文更是每次考试过后的范文，传遍每个班级。
她笃信的是，笨鸟先飞，早起的鸟儿有虫吃。
后来，她大学学了中文，又保送了研究生，毕业前就已经出了两本励志畅销书，毕业时收到了很多知名单位的Offer，留在了北京。
前几天楼道里家庭聚餐，吃饭时大家纷纷赞扬张叔叔教女有方，张叔叔笑着说：“哪有什么方法，我不过是懂得聪明往往反被聪明误，再聪明的脑子，没有勤奋和苦功也是白搭。”
我表姐玲玲，也是个聪明的孩子。我们兄弟姐妹几个人，数她反应最快，而且她放了学，从不用加班学习，全靠在学校里的学习，从小学一路到高中，成绩都很不错。每次大人们夸奖她，舅舅总不忘附和一声，“没别的，就是她脑子聪明。”
刚进高中的时候，她是班里第八名，可是到了后面越来越差。
她总是觉得自己聪明，不用下苦功，轻轻松松就能记公式、背单词。进入高中，别人都拼了命的读书，她却不以为然，差距终于显现出来了。
刚开始，她以为自己临考试时加加油就能撵上，没有放在心上，当她意识到错误再想撵时，却撵不上了。
高考时，她的成绩不到本科线。
舅舅劝她复读，可她说，她不想死读书，于是选了个好点的大专走了。
大学毕业后，恰逢就业压力大，工作不好找，又加上不是本科学历，找了个厂子上班了。现在舅舅每每提起这事儿，就说，“越学越憨，没了原来的聪明劲儿了。”
同样是两个聪明孩子，因为父母对孩子不同的夸奖方式，命运大相径庭。
宋代诗人林逋在《省心录》中说：“父善教子者，教于孩提。”
善于教育孩子的父母，一定是在孩子幼时就开始，同样，对孩子幼时的引导教育，影响了孩子的一生。
每个孩子都有巨大的潜能，而及时、适当的夸奖是开发巨大潜能的金钥匙。那么，到底应该怎样夸奖孩子呢？
一、夸赞努力
斯坦福大学教授Carol Dweck的研究表明：从小被夸奖聪明的孩子，往往认为自己的能力只与天赋有关，认为智力和能量是固定的。进而在面对困难时不接受任何的挑战，他们害怕失败了别人会怀疑自己不聪明，选择不尝试给自己留后路。
而从小被夸赞做事努力的孩子，他们明白成功源于自己的勤奋，相信自己的能力可以通过努力得到提升，容易挑战自己，对自己的进步更感兴趣。
二、发现孩子点滴进步
父母往往对孩子期望很高，希望孩子能一下子达到他们的要求，对孩子细微的进步，反应冷淡。须知量变引起质变，平时大量的细微进步，积累起来才有大变化。所以父母一定要善于发现孩子身上的积极变化，给予鼓励。
有一次，孩子们在涂鸦，朋友丹丹的儿子小木两岁多，拿着笔在纸上画圈。这时丹丹说“小木，画得圈圈有进步奥！原来圆圈的两头接不上头儿，今天接上了，是个非常完整的圆圈。”瞧，有心的妈妈总能看出孩子的一丁点儿进步。
三、及时鼓励
当孩子取得进步时，希望得到家长的肯定与反馈，如果家长忽视了这一点，就会挫伤孩子的积极性，要懂得给予孩子建设性鼓励。
宝宝搭完积木，常常不收拾，于是我便说“硕硕，能帮妈妈把积木收拾起来吗？”当他选择过来帮忙时，我便说：“谢谢宝宝，宝宝长大了，知道自己动手收拾玩具啦！”得到赞赏，宝宝心里乐呵呵的，从此，形成了良性循环，每次玩完宝宝都想着自己把积木收拾好。
四、夸奖要具体
泛泛地夸孩子“你真棒！”或者“你真乖！”等等，孩子往往被夸得一头雾水，起不到积极的作用，一定要结合具体的事例夸奖，以此来肯定孩子的具体行为。
比如宝宝将摔倒的小朋友扶起来，你可以说：“宝宝主动把小朋友扶起来，真是个有爱心的好孩子，小朋友在一起玩耍，就是应当互相关心、互相帮助。”这样孩子的注意力会集中到自己的行为上，从而养成良好的习惯。
古语曰：“数子十过，不如奖子一长；数过不改也徒伤情，奖长易劝也助全思。”与其总是批评孩子，不如去表扬一次，批评的多了，孩子不会改正，反而挫伤了感情，表扬孩子，容易使孩子接受，且能让孩子更好地思考。
威廉 詹姆斯说：“人性中最深刻的禀赋是被人赏识的渴望。”学会夸奖孩子，是对孩子最大的爱。恰当的夸奖，让孩子受益一生。
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