- 01 -前阵子，在早高峰的地铁上，遇到了一对父子。由于人多寸步难移，父子俩和我一样，被堵在了地铁门口。
长时间抱着三四岁的儿子，男子显然有些吃力。终于，他支撑不住，放下了儿子。可是这个调皮的小家伙，一下地就非要用手去摸地铁的推拉门。
男子一再制止，告诉他那样会被门夹到手，可是小家伙就是不听！
突然，男子蹲下身来，轻拥着儿子，认真地说，“还记得上次你被家里的门缝夹了手，疼得哭了很久吗？你要小心点，地铁的这个门也是会咬手的。”
听罢，小家伙终于抽回了小手，抓住了爸爸的衣衫。
看着父子俩依偎在一起的温馨画面，我有些莫名的感动。
有太多父母，习惯了以一种高高在上的姿态，去命令孩子，得到的往往是反感和抗拒。
然而，一个简单蹲下的动作，却在无形中拉近了与孩子的距离，让孩子愿意倾听我们所讲述的道理。
- 02 -曾看过这样一则外文故事：
在一个圣诞节的晚上，一位年轻的妈妈，带着五岁的女儿去参加圣诞晚会。晚会有着热闹的场面，丰盛的美食，圣诞老人的礼物……
妈妈兴高采烈地和朋友们打着招呼，不断领女儿到晚会的各个地方。
她以为女儿也会很开心，但女儿几乎哭了出来。刚开始，妈妈有耐心地哄着，但是多次之后，女儿竟然坐到地上，把鞋子甩掉了。
妈妈气愤地将女儿一把从地上拖起来，训斥一顿，然后蹲下来给女儿穿鞋子。
蹲下来的那一刹那，她惊呆了！
眼前晃动着的全是大人的屁股和大腿，而不是自己刚才所看到的笑脸、美食和鲜花。
一个蹲下的动作，让这位妈妈冷静下来，从女儿的视角来看眼前的世界，明白了女儿为什么会不高兴。
很多时候，父母认为的好与坏，并不适用于孩子。蹲下来换位思考一下，往往才会明白我们给孩子的，到底是不是他想要的？
- 03 -蹲下来和孩子讲话的意义，在你看了意大利著名的心灵电影《美丽人生》后，想必会有更深的感悟。
电影讲述了二战时，圭多和乔舒亚这一对犹太父子，被关进纳粹集中营的故事。
刚被带进集中营时，乔舒亚闷闷不乐、一脸沮丧。而生性乐观的父亲圭多，为了不让儿子幼小的心灵蒙上阴影，哄骗他这是在玩一场游戏。
为了让儿子相信这真的是一场游戏，圭多由半蹲变为完全蹲下，郑重其事地告诉他，在这场游戏中获得1000分，就能得到一辆真正的坦克。突然，乔舒亚的眼睛，开始闪烁希望的光芒。
在残暴黑暗、危机四伏的集中营里，圭多苦心编织了一个美丽的童话，将所有的苦难，都演绎成游戏得分的快乐，帮助乔舒亚一次又一次逃脱了危险的境地。
认真的观众，会发现这样一个细节：
每当面对乔舒亚的质疑与不听话，圭多从来不会摆出一副高高在上的家长模样，更不会强行下命令，而是蹲下身来耐心地给乔舒亚解释，让他相信并顺从自己的安排。
在生命的最后一刻，被纳粹押去枪毙的时候，圭多依然不忘给藏在铁箱里的儿子眨眼睛，暗示他这只是一个游戏，滑稽地表演着夸张的步伐。
最终，在圭多的保护下，乔舒亚被美国士兵解救，与母亲团聚，并如愿见到了真正的坦克！
看到这里，我泪如雨下！
试想，如果没有圭多辛苦编织的谎言，和多次蹲下身来的劝慰，乔舒亚必然和集中营里的其他孩子一样，再也见不到明天的太阳！
- 04 -蹲下来和孩子讲道理，
是降低姿态，放下家长的架子；
是站在孩子的视角，重新思考问题的所在；
是在与孩子目光接触时，让他感受到尊重和真诚……
意大利著名的幼儿教育家蒙特梭利指出，孩子最需要的是尊重。他不是成人和教师进行灌注的容器，也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、发展着的一个活生生的人！
对此，一位当了数十年小学班主任的朋友薇薇，深表赞同。
她表示，很多孩子虽然小，但已经有了自己的思维和创造力。如果生硬地教育孩子，只会让他们感到害怕，有话不敢说；但是如果和孩子站在同一高度上交流，你会发现，原来他们不是故意调皮、不听话，而是有着新奇的想法和丰富的内心。
也许有人会问，经常蹲下来和孩子讲道理，会不会损害家长和老师的威信？
显然不会。
总是像一座大山一样，站在孩子面前声色俱厉、指手画脚，只会让孩子看到我们鼻孔朝天、盛气凌人的丑态，在畏惧和厌恶中屈从，而不是真正认同。
当父母和师长把孩子当成了可以平等交流的个体，蹲下来和他们交流，他们会觉得受到了尊重，认真倾听、思索我们讲的道理，并提出自己的顾虑和想法。
所以，蹲下来和孩子交流吧。
放低姿态，是对孩子最好的爱！
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