悲观主义和乐观主义对孩子的影响有多大?

时间:2023-11-01 07:10:50 教育 我要投稿

  独立和自信才是经历挫折最重要的价值。

悲观主义和乐观主义对孩子的影响有多大?

  中国人有很多成语,比如“知难而退”“半途而废”“望而却步”等等,都是形容遇到挫折后无法克服问题的一系列反应,或者是,在还没有行动之前,幻想过程的困难,就定了“只能如此”的调子,然后止步原点找各种借口去逃避,在现代,就是我们生活中常见的“悲观主义”。

  悲观主义和乐观主义其实就是我们面对事物的价值取向。

  乐观主义者更关注于事情的正向价值,相对于负向价值来说,他会把预计的目标“可以做”“能做好”作为行为方案的选择标准。

  悲观主义者往往只关心事物的负向价值,而不关心正向价值,因为,他只能看到事物不好的一面,所以就把逃避这样的负向价值作为行为准则,既然已经把最坏的结果设为标准,那么,做或不做,没有任何区别,一旦事情触碰了这样的行为准则,然后,也就没有然后了。

  今天我并不是聊这两种价值取向有什么绝对的优劣之分,而是,这样的价值取向会对孩子产生什么样的影响。

  很多时候,孩子的探索欲、征服欲会超出他们的能力范围,遇到挫折在所难免,比起结果,我们其实更害怕的是,挫折带来的一系列沮丧、难过、羞耻等等负面情绪。

  可事实上,适当的挫折是孩子成长必须要经历,甚至要反复经历的,我们对待挫折的避之不及实际上就是告诉孩子要做一个“悲观主义者”,不仅会剥夺孩子努力避免挫折并获得成长的权利,更重要的是,让孩子无法面对这个本身就充满了挫折的真实世界。

  孩子需要经历一些挫折,体会挫败才能接近真实,而父母需要做的,就是避免那些“做不了”“不可能”“就这样吧”等等负向价值,不再让孩子重蹈我们人生中的行为定势,而是学会如何处理挫折,以及如何用更加有效率有建设性的办法应对挫折。

  年幼的孩子还没有具备强大的应对能力,这是事实,他们还不能应对太多的挫折去体会成长,既然我们不能压制孩子克服挫折的尝试,首先,就是要创造一个让孩子不怕挫折发生的环境。

  比如说,适合孩子年龄段的玩具,玩具可以给孩子足够的挑战,但是,太超越孩子年龄范围的玩具就会适得其反。

  另外,“授人以鱼不如授人以渔”,用我们的生活智慧教会孩子技巧去应对成长的“小难题”。

  给孩子一个小凳子,告诉他个子不够可以踩着小凳子去洗脸刷牙;

  尽量避免设计太繁琐的鞋子,选择带粘扣的鞋子或是一脚蹬,让孩子自己穿脱鞋子;

  套头的体恤很难脱掉就选择前开扣的上衣;

  教会孩子如何利用工具收纳玩具分门别类,如何用积木搭起一座城堡,如何把火车轨道建好......

  如果孩子想要自己解决问题,不要干涉他,总是帮助孩子解决问题,会让孩子习惯于不去尝试就能得到结果,告诉孩子解题的过程而不是答案。

  如果孩子真的受到了挫折,并主动要求我们的协助,那么就尽快搭把手,不是直接把摔落一地的积木重新搭建好,而是帮助他寻找角度进行调整,不是把水瓶的盖子打开,而是把盖子拧松一点,让孩子自己去打开他。

  即使最后的大部分工作都是由我们来完成,但仍然要给予孩子尝试解决的余地。

  所有的这些都是让我们耐心的教会孩子如何自己做,而不是替他做,更不是告诉他“你不行”。因为,独立和自信才是经历挫折最重要的价值。

  最重要的是,尊重孩子的成长。

  在孩子受到挫折的时候,很多家长会说“早告诉过你。”“看吧。”,其实,这和落井下石没有区别,这样的态度会让孩子更受打击。

  更多时候,我们会把批评和过高的期望当作鼓舞孩子的动力,这只能让孩子更挫败而已,本来孩子就已经很努力去达成自己的目标,这本身就已经是一件很辛苦的事情,偏偏还被我们认为辜负着父母的情绪和期望去做,谁能背负着谁的情绪生活,谁又能为谁的情绪负责,成人尚不能如此,更何况是孩子。

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