小孩的画和成人的画是两个完全不同的世界
所有问题当中最让我不知该如何回答的就是：小孩该什么年龄开始学习画画？事实上，大多数人问这个问题时候，指的是该如何教小孩画大人那样的画。比如画出一朵像样的花或者一辆像样的汽车……
然而我通过读这些书才了解到，小孩不是“小的”、或者欠缺某些知识的大人，而是和大人完全不一样的生命体。他们的逻辑推理方式和大人本质上完全不同。这是近代最有名的瑞士儿童心理学家皮亚杰提出的。
很多受过良好艺术教育的艺术家，像《每个人画的都应该很不一样》里提到的劳拉·卡林说： “孩子远比大人画得要好……” 还有毕加索，一生都在追求像孩子一样画画……孩子身上反而有优于我们习惯的地方。要像尊重独立生命体一样尊重这差异。
画画对于孩子的意义和大人完全不同
对于孩子，画画这件事真的不用“学”。当他能够拿起笔的时候，就开始画画了。画画对于他们不只是兴趣，更是身体协调能力的训练。当他们逐渐意识到自己可以控制一条线道走向时，他们也逐渐建立自信。这个时候家长所要做的就是不要打断他。
在《培养孩子从画画开始》中，这个时候被称为“涂鸦期”，差不多是 0-3 岁左右。7-8 岁的时候，则是孩子绘画发展的自然阶段。他们随着年龄变化，画画自然就会呈现不同的特征。慢慢开始画身边的人和事、掌握绘画的基本步骤……被称作“艺术特性大爆发”的黄金期。
正是因为这个时期宝贵又短暂，所以也是大人们最紧张的时期。总是想要帮孩子做些什么。但事实上，在这个时期，充分尊重孩子的感受、给他们充分自由的空间表达自己，这才是最重要的。
书里非常具体地介绍了不同年龄孩子的表现以及家长应该如何引导等等，它提供的时间表可以作为参考，但不用太纠结。时间表上 4-5 岁做的事情，如果孩子 6 岁还没有做到，也不代表他就发育迟缓；如果 3 岁就做到了，也并不代表他是“天才”。
当然为了提供潜意识的“背景音”，带小孩看展览、看绘本，海量的信息输入是非常必要的。
不做什么更重要
01｜不要教画“形象”
“形象”仍然是“大人画”的体系里的，不是小孩自己的表达方式。强加给孩子的话，会阻碍很多能力的发展。
02｜不要画填色书和剪贴画……
填色书，是《你的孩子和他的艺术》和《培养孩子从画画开始》这两本书都专门提到的。并用了“毁灭性”这样的重量级词汇，来形容对创造力的影响。还有剪贴画，和填色书的原理类似。都没有考虑到孩子的差异，用一种统一的方式去表达。实际是压抑了孩子的自信和想象力。以此类推，简笔画、临摹……都不要。
什么时候开始系统训练？
这个是被最多问到的问题。《培养孩子从画画开始》这本书里明确提出是 9 岁以后。这个年纪的孩子对空间的理解力和大人无异了，他开始慢慢驾驭各种规则，也会关注自己的言行在他人眼中的反映，也就是不那么“自我”了。他们开始希望能够“画得更像”，但同时想象力却开始变得匮乏。而有些孩子也将不再画画……
说起来有些可惜，但其实也不必悲观。这也可能是为再次创作的爆发积蓄能量。因为他们开始对其他人的艺术作品有了更多的感受，正是走上“现实主义”之路的好机会。也是开始了解艺术史的好机会啊。
没有天赋可以画画吗？
在走上正式的学习绘画之路之后，家长又会有新的担心。没有“天赋”的小孩可以画画吗？
包括我自己也是，曾经视“天赋”为第一法宝：有了它，就是可以不努力开挂，在一片片掌声、奖杯之中过一生；如果没有它，就趁早接受现实放弃梦想，脚踏实地生活吧……
但天赋到底是什么？
一旦进入有明确标准的绘画学习中，就一定会被评价：造型准不准、颜色是不是很丰富、整体关系对不对……这些是我们常会被评价的标准，而它们都是“技能”层面的，并且是基于我们对过去艺术的认识来判断的。比如颜色像梵高、素描像伦勃朗……就很容易被称赞。
但仔细想一下，出现一个新的、完全一样的梵高或伦勃朗，他们一定都不会被称作艺术家。更何况，艺术的发展是不断扩展的，也是一般人已有的经验体系根本评价不了的。所以不要理会别人的评价。他们真的不懂。
如果到了这个年龄，发现小孩还有非常渴望学习画画的内在动力，就多多鼓励他。由这种内在的动力激发的欲望、情感和对事情的投入，才是最大的天赋。
为什么说孩子最接近艺术家？
无论是孩子，还是艺术家，或者只是以此为兴趣的爱好者，喜欢画画都是因为绘画能够提供表达自己的途径吧。最自由的人会最像他自己。我们追求的是那种突破束缚自由表达的状态。而孩子天然自由。
在成长中，孩子们的这种自由状态会慢慢消失。而那些真正成为艺术家的人，则非常了解规则的边界在哪里，他们会不断去突破它，一遍遍表达自己内心的感受，并照向人群中相同感受的人们。
这么想想，艺术家更像是人的终极状态。而我们都是过程中的艺术家……
虽然我们一直说，不要教孩子学画画，但并不意味着孩子不需要恰当的引导。我们可以做的，是多让孩子接触画展、绘本、大自然等美的东西；不指导具体的画法；不用涂色书剪贴画把孩子带偏……窗都打开了，就等孩子的兴趣顺其自然地发生吧。
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