大部分妈妈会试图告诉宝宝“不许扔东西哦！”或者是再严厉的妈妈还会威胁孩子“妈妈擦地很累，再扔我就打你！/再扔我就不让你吃饭！” 可是并没有效果，宝宝该扔什么还是扔什么，还在欣赏你“干不掉他却不得不一遍遍给他捡东西”的悲催样。
当孩子表现出某种行为表象时，这一定只是我们父母看到的冰山一角。
孩子表现出来的1%行为的背后，潜伏着其他99%更深层次的原因，比如孩子的脾气特质是怎样的？孩子的行为背后是否有父母没发现的深层次需求，还要考虑的是，孩子的家庭环境、认知局限、情感局限啊，等等。这是我很喜欢的一位育儿实践派专家小马君提出来的，他用一张图，非常清晰的表明这个事实。
孩子的扔东西也是这样，背后藏着孩子发展的真实需求和表达，那会是什么呢？
首先，在孩子6个月到1岁半的时候，是手部力量发育的关键期，恰好就是孩子坐餐椅学吃饭的时候。
只有这个时候手部力量发展的好，后面的精细运动技能，比如拿勺子啊、用手指捏食物啊，抓握餐盘啊，才能顺利进展。
现在我们就明白了，当孩子扔东西时，其实是在锻炼手部力量，为以后自己独立吃饭做准备。
△孩子早期的行为，其实都有进化学的深刻意义。
其次呢，我在上周的文章中也说过，孩子在扔东西的时候，其实是在观察“因果关系”（cause-effect),他在注视着，无论我扔什么东西下去，都会掉在地上而不是飞上空中。
我们大人当然会有“重力”这个词来解释了，可是小宝宝他虽然不会用这个词来概况，他却确确实实观察到这个现象了。
我们应该怎么办
一句话说明我们应该怎样做：不应该禁止，而是建设性的满足孩子行为背后的真正需求。说的再文艺一点呢，就是我们不应该看孩子表面做了什么，而是透过行为，看到孩子那颗心。
第一就是，给孩子多多练习扔东西的机会。
你光告诉孩子“这个不扔、那个不扔”是没有用的。只有当你给他提供很多可以扔的东西时，他练手练爽了，才能做到在吃饭的时候就乖乖不扔了。是“疏导”而不是“禁止”的态度。
可以扔的东西有很多啊：在家里可以扔一下布球、到河边把小石子扔到水里、带着孩子多出去玩。
我家旁边有一条小河，我喜欢带毛豆去那里，抓起一个小石子，看谁激起的涟漪大，毛豆非常喜欢这个充满趣味的游戏，等他扔过了很多遍以后，他回家就没有兴趣再扔餐椅上的东西了，也不会再扔玩具了。
第二就是，不要让我们的态度强化了孩子扔东西的行为。
毛豆的小表弟，刚1岁多，正是喜欢扔东西的时候。他姥姥一般有两种做法，第一就是“臭坏蛋、叫你别扔你还扔”，第二就是乐呵呵的笑着“你这小坏蛋，是逗姥姥给你捡呢？”
你的或喜或怒的表情，只要你针对他扔东西的行为有了情绪变化，就算是对他扔东西行为的强化。他为了再看一遍你“干不掉他却不得不一遍遍给他捡东西”的可怜样，就会接着扔。
所以正确的办法应该是：面无表情，脸上不要有“戏”，抓住他的手腕，简单的说三个字“不能扔”。之后每次他在餐桌上扔的时候，你都这样强化。孩子是从重复中学习的，你每次都这样做，他就学会了。
孩子“扔东西”其实是个只会短暂存在的小问题，当孩子大了，对重力问题熟视无睹了，再也激发不了他的新鲜感时，他就不会再扔了。
可是我们父母，应该从中转变思维方式，从简单粗暴对孩子说NO，转到发掘孩子行为背后的需求，以此为支点支持孩子发展，这才是做父母应有的学习和自我成长。
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