0-6岁孩子的敏感期都有哪些表现?

时间:2023-11-02 13:12:58 教育 我要投稿

  0-3岁的敏感期

0-6岁孩子的敏感期都有哪些表现?

  孩子出生时最早出现的敏感期有视觉敏感期、口的敏感期和手的敏感期。在整个0-3岁,比较明显的敏感期有:

  1、视觉敏感期,是从婴儿刚生下来开始,就对明暗相间的地方感兴趣。

  2、口的敏感期,指的是小婴儿的口不但用来品尝味道,还用来感受触觉,认识世界,而且后者明显是主要作用。

  3、手的敏感期是需要反复练习手的动作,抓掐按摔拧等等,手的敏感期发展到一定程度会引发空间敏感期。这些敏感期之间是相互关联的。

  4、走路的敏感期:喜欢走斜坡,高低不平的地方,他们通过走路感受不同的视野和空间。走路敏感期和空间敏感期经常会出现一些重合。空间敏感期出现时会不停地扔玩具,或者把东西从高处丢下去。

  5、细小事物敏感期,在对小事物的观察中,他发展着触觉和视觉能力,也在发展着小手肌肉和手眼协调能力,为以后的精细动作和专注力、观察力打下良好的基础。

  6、秩序的敏感期:是对周遭的秩序有固定的理解,并且不允许改变。比如某个东西的位置是固定的。这个敏感期是呈螺旋状发展的。秩序给了孩子安全感和确定感,保护了孩子的秩序,于是他会慢慢建立起自己的内在逻辑,了解这个社会的规则,在这个基础上,再演变出事物的千变万化。秩序孕育习惯,习惯成自然,自然成人格,这是孩子品格修养的雏形。

  7、模仿敏感期:最早表现为模仿一个词或者一应一答,重复进行,也模仿动作。当孩子出现模仿行为时,让孩子去做,同时尽量放慢我们自己的动作,或者提供更多良好的行为和语言,满足孩子模仿的需要,让孩子的模仿中形成自我的认知。

  8、自我意识敏感期,表达自我的想法,或者说“不”,自我意识的萌芽,是自我分离和自我发现的过程。在这个过程中,孩子确定了自我的存在,划分了自我的范围,分清了别人的区域,再然后就能让自己和别人以一种融洽的方式建立联结,把握和而不同的界限。

  9、审美敏感期:是对事物有高度要求,比如有的宝宝只吃鸡蛋清,绝对不能沾上一丁点鸡蛋黄,或者不允许自己的饼干有一丝一毫的破损。他把高度的审美从外在事物的完善,转化到自己的完善,这将内化为儿童审美和文化的一部分,而这些童年早期建构的审美,将会孕育孩子自身的道德。

  10、表达概念的敏感期,以及玩水、玩沙子等等,这些行为虽然不一定归为某种敏感期,但同样是孩子在某个成长区间里的探索和进步。

  接下来,4-6岁的敏感期,会出现更多的关联性。

  1、秩序敏感期继续发展,出现一系列相关的敏感期。

  2、执拗的敏感期就是从孩子秩序敏感期发展而来,具体的表现就是当大人不小心破坏了他的内在秩序,他会以哭闹来反抗。

  3、孩子还会从具体的生活秩序,延伸到心理秩序,这叫做延续秩序的敏感期。

  4、执拗和秩序的敏感期还会发展到完美的敏感期。孩子为了遵守某种好的规则而执拗,就形成了好习惯。

  5、当他开始对周围环境的秩序和变化有敏锐的观察,对自我和环境都有审美要求时,就进入了审美的敏感期。

  在整个过程中,我们要尊重孩子的秩序和审美,帮助孩子维持他内心秩序的建立,同时也要灵活地引导孩子学会变通,防止孩子进入一个刻板僵硬的怪圈。

  6、垒高的敏感期,是指孩子喜欢把物体垒高再推倒,再垒高,以此建立三维空间的感觉。这种垒高的行为是儿童发现空间最基本的形式,也是数学心智得以发展的基础。

  7、数学概念敏感期:会喜欢数数。

  8、色彩敏感期是指孩子对色彩产生感觉和认识,并开始在生活中寻找不同颜色的时期。在色彩的基础上,还会出现剪、贴、涂的敏感期。接着还会出现绘画的敏感期。绘画是儿童与生俱来,用以表达自我的语言形式。

  9、语言的敏感期是指孩子会对句子表达的意思感兴趣,并重复和模仿他人的话。

  10、诅咒的敏感期:孩子发现了语言是有力量的,成人反应越激烈,孩子越喜欢诅咒的话。

  11、逻辑思维的敏感期:会反复问为什么。比如灯为什么关上,水为什么冒热气等等

  12、符号的敏感期:开始对识字、拼读、认识符号等感兴趣。

  13、书写的敏感期,对符号和书写符号充满了兴趣。这时,书写深深吸引着孩子,变成了他们的乐趣。

  14、前面我们讲过孩子的自我意识敏感期,这个敏感期还会发展出占有和藏东西的敏感期。孩子拥有了物品,就会去消费这个物品,这就进入了人际关系的敏感期,进行食物和玩具的一对一交换。一般从5岁开始,孩子会结束一对一的交往,出现三四人一组的交往,进入延续交往的敏感期。这一系列的敏感期也是螺旋状发展的。

  15、在人际关系的敏感期之后,孩子将会正式出现婚姻的敏感期。不分性别不分年龄,只是单纯的喜欢。孩子建立了良好的婚姻概念,有了良好的爱的观念,并顺利度过婚姻的敏感期,这些经历都奠定了他们将来的婚姻态度和观念。

  16、出生的敏感期表现为孩子询问自己从何处来。当他们了解了人体和生命之后,就会区别男女,区别自己,进入性别的敏感期。这需要我们保持科学、客观的态度,像认识鼻子、眼睛一样教孩子认识性别、性器官,了解身体各部分的名称和用途,给孩子形成初始的概念。他们还乐于表达情感,关注别人是否爱他,很在乎父母的情绪反应,这就进入到了情感的敏感期。

  17、身份确认的敏感期,指的是孩子开始崇拜某一偶像,积累未来成人时的人格特征。除了了解自己的身份,还会积极了解自己和他人的基本权利,并乐于遵守基本的规则,在人际交往中形成合作意识,进入社会性兴趣敏感期。

  18、此外,还会出现音乐的敏感期,动植物、实验、收集的敏感期等等。

  在孩子6岁以后,之前出现的螺旋状敏感期依然会持续,并伴随孩子成长到12岁,比如绘画、音乐、语言、审美、对空间的认识、人际关系、秩序、独立等。在此基础上,孩子将会明显地表现出对理财、集体意识、深入思考问题等方面的兴趣,这也可以归为敏感期范围内。

  最后再强调一次,如果有错过的敏感期,在弥补的时候,孩子会表现出一定程度的能力退化,比如像小婴儿一样的表现,甚至变本加厉的行为。这是正常的,是在释放之前被压制住的敏感期。

  家长可以采取一定的引导,比如有的孩子口的敏感期过渡不好会出现咬人的行为,可以给他可以啃咬的玩具,帮助他顺利度过口的敏感期。

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