只有点燃孩子的梦想，让孩子为自己的梦想学习、探索，孩子的学习才能由被动变主动，发挥自己最大的潜能。
一．孩子的梦想不分贵贱
最近芝芝迷上了《不一样的卡梅拉》系列绘本，书里关于星星、太阳、宇宙的描述让她痴迷，每晚都缠着我讲一遍又一遍。每次讲完都要强调一遍：“妈妈，我长大了要当天文学家”，还要我带她去天文馆看望远镜。我自然鼓励并支持她的想法，积极带她去探索，但也并没有因为她有如此“远大”的梦想而欣喜若狂。因为就在一周前她的梦想还是当一名蛋糕师；两周前她的梦想是当快递员，因为可以给自己“送”各种玩具和衣服；一个月前坐飞机的时候，她的梦想还是做一名空姐。
对于她如此多变的想法，我基本保持一颗“佛系”的心态，因为对于这个年龄段的孩子来说，他们所谓的“梦想”不易定型，家长对待学前阶段的孩子的所谓“梦想”，要学会观察、倾听，重在保护、鼓励和引导，而不要急于帮助孩子定型、拍板；随着孩子年龄增长和心智的逐渐成熟，在他们不断的摸索、尝试中，“梦想”可能会变得比较执着、坚定。
所以，你大可不必耿耿于怀于孩子的“贫贱”的、朝三暮四的梦想，放手让他去体验去尝试便是。
二．不做孩子梦想的摧毁者
很多爸爸妈妈喜欢追问孩子：长大后你想成为什么样的人？其实，与其说是在问孩子，不如说是在问自己：我们希望孩子成为什么样的人。
台湾作家黄淑文在自己的书《妈妈做自己，孩子就能做自己》里，讲述这样一个故事。
她大学那年参加一个心灵成长体验课，辅导老师要求每个人画出自己生命最渴望的东西。有位医生同学画了一把吉他，画完后，他失声痛哭了，并且久久不能平静。为什么哭？因为他的父母强迫他成为了名医，而不是一名无法温饱的吉他手。
在外人看来这位名医很成功，他能赚很多钱，也有很高的社会地位，但他内心并不幸福，迫于父母的压力，他的大半辈子都无法做自己热爱的事。
黄淑文每次与自己的读者见面，分享一些养孩子经验，常会问读者一个问题：“观察你们身边的孩子，通常摧残孩子梦想的火苗，绝大多数是谁呢？”
“父母！”大家每次的回答都非常一致，很少听到其他不同的答案。
我们这代的父母习惯对孩子进行“饭碗危机”教育，而不习惯、不擅长对孩子进行“梦想”教育。
我们总会不知不觉间把孩子的梦想划分为“三六九等”。当孩子说自己的梦想是清洁工的时候，你可能已经陷入深深的担忧，你会告诉孩子医生更有未来。“不能让自己的孩子输在起跑线上”的想法往往让家长听不到孩子内心的想法，忽视了自己孩子的理解能力，阻碍了他们体验的步伐。
三、做孩子梦想的助推手
教育学家指出：只有点燃孩子的梦想，让孩子为自己的梦想学习、探索，孩子的学习才能由被动变主动，发挥自己最大的潜能。
尊重孩子的梦想，哪怕再卑微；守护孩子的想象力，因为比知识更重要的是好奇心与想象力；包容他们的异想天开，这是他们与生俱来最宝贵的天赋。
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