两岁十一个月女孩不听讲、满教室跑，怎么管？
具体描述：孩子自己在玩具、听故事时能静下来，也会对绘本的故事提问题。之前在亲子班，她多数时候听指令，还算乖；在家如果偶尔没满足要求，却会尖叫和跺脚发脾气。9月份开始上社区早教中心的感统课程，孩子在屋子里跑，不听指令。带她上课的奶奶尝试了讲道理、强行制止、鼓励等办法，但没用，也打过她。今天奶奶带她上课，还是老毛病，不听老师讲课，自己疯玩。老师又批评了她，她哭着喊妈妈。
请教专家：有什么好的方法能让孩子建立规矩感？如何让她能接受规矩并不再犯？
专家回答
张明红：家长好！从提问来看，作为一个两岁十一个月的孩子，上课的时候一直在乱跑，是一个让家长困惑的现象。但是并不能简单地下定义说“她犯错了”、以及仅从“做规矩”的角度来解决问题。
建议家长从以下三方面进行观察和思考：
1、社区早教中心的感统课程如何开展？比如动静交替的安排如何？课程内容以及老师的教学方法，对两岁十一个月左右的孩子来说是否合适？等等。
2、孩子日常带养状况如何？比如，每日的生活与游戏的安排是否有规律？奶奶经常带着孩子到外面去玩吗？在家庭中孩子有安静玩游戏的时间吗？在外面玩与在室内安静活动的比例怎样？如果一直呆在家里缺少大动作活动机会，可能孩子会坐不住；但是一直在外面玩， 没有在室内的有规律的安静游戏的安排，孩子去了集体活动的场所可能也就没有这种习惯。只有将孩子的作息安排、奶奶带养的方式、社区早教中心的内容与安排描述得更加客观、现象化，我们才能够针对具体的情况进行具体分析。
3、为什么要给孩子上感统课？是医生给出了孩子感统失调的结论吗？如果孩子没有感统失调，让一个正常的孩子去接受感统训练，并不合适。这方面，应该听听儿科医学专业人士对孩子的筛查诊断，是不是有点感统失调？家长不能随便给孩子去上不适合他这个年龄或者不适合这个孩子的一些训练班、培训班。这方面要非常慎重。
当然，家长在提问时也反映孩子在自己玩玩具、听故事时能静下来，会针对绘本故事提问题。从这些现象来看，孩子在认知、语言等方面的发展也没有太大的问题；可能在社会适应性方面，比如听从指令、按照程序做事情等方面存在问题，但这些也可能是与照顾者和她互动的方式有关系。因此，就这个问题来说，如果家长从多个角度陈述得更清楚更具体，我们给到的指导建议就会更有针对性。
简而言之，建议父母自己抽出时间陪陪孩子，多观察了解孩子和奶奶的互动模式、了解孩子的一日作息是否合理、了解社区早教中心的课程设置对孩子是否合适，看看是外部环境（包括人际互动）需要改善，还是孩子有问题需要教育干预。
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