“游戏屋”中谈心事
“孩子表现胆怯主要是认为环境陌生或身边没有他认为可信任的人，老师要从这两方面入手。”
沙面幼儿园在操场的一角设了“游戏屋”，当发现班上有小朋友不敢与同学交往时，老师就会利用课余时间带孩子到“游戏屋”玩过家家等游戏，在此过程中跟孩子谈当天发生的开心事或家中趣事，让他把老师当成朋友。如此三四次后，老师组织几个同学一起到“游戏屋”玩，让这名胆怯孩子在“游戏屋”找到熟悉的人和环境。再慢慢培养他乐观主动的性格。
荔贤艺术幼儿园李丹阳副园长：
安排与开朗孩子同桌
尽可能为胆怯孩子创造交往的机会。李副园长告诉记者，性格内向的孩子不引人注目的原因是，他不主动跟其他人接触，我们让外向的孩子跟他同桌，或进行小组合作活动，让开朗的孩子带动内向的孩子。
旭景中英文幼儿园陈老师：
亲带孩子融入儿童中
家长对孩子的引导更重要。在行动上，例如户外活动时，家长一味口头要求孩子跟其他小朋友玩，胆怯的孩子可能不听从，如果家长拉着孩子的手，一起走到小朋友群中，教孩子说：“我们一起玩好吗？”自己也加入到游戏中，这样内向的孩子也会受到感染，很快放下胆怯的包袱，尽情投入游戏，如此几次，孩子的胆子慢慢会增大，也不再内向了。
西关幼儿园潘婉华老师：
充分利用family day
孩子胆怯，除了性格使然，很大因素在于没有周边生活环境，只要家长引导得当，家园配合，就有利于培养这部分幼儿良好性格。
潘老师认为，内向的孩子只要多跟同龄孩子玩耍，性格可以变得开朗。“现在很多家庭喜欢过‘family day’(即家庭聚会日)，我们幼儿园部分年龄相仿孩子的家庭，周末组织过一些集体活动，让孩子们在玩乐过程中互相带动，家长都觉得自己孩子能吸取同伴的好习惯，获益良多。”
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