当我们说起“蛋糕”时，我们在想些什么？
说起蛋糕一词，我们会想到它的颜色、形状、香气、质地、味道等特质，简单的两个字背后却包含了视觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感觉信息，可见语言的理解和表达需要靠多种感觉信息加工整合过程去实现，而这就叫做感觉统合。任何方面的感觉统合失调，都有可能导致语言/言语障碍。
感觉统合与语言发展的关系
从教育的角度看，语言的获得，首先来自听觉的功能。许多儿童能听得懂人语，却迟迟不能说话，因为我们知道听与说其实不是相同的一件事，其间还涉及“说”的能力。
“说”的能力到底是什么呢？在人类学习的基本功能里是属于什么功能？我们可以广义地将之划归给感觉动作功能的范围，或更简单的称之为“运动功能”，听知觉的功能是接收听觉符号声音的能力，将这些符号经由胸腔或体腔的压缩，声带，喉，舌，唇、齿的配合将之表达出来。这种运动的功能，同时还控制着脸部甚至手脚的动作，在说话的同时表达出来。
在很多说话声音平平，有气无力，缺乏节奏、无明显四声或发音不够准确的儿童身上，我们常发现他们肢体运动不协调，即感觉动作的功能不良。正因为语言表达的功能和感觉动作能力是同出一源——我们想说话时，将声音的符号做一连串动作的安排，然后依照先后次序，来控制发声器官动作的先后，并且安排轻重节奏来表达，这和安排四肢活动的先后次序与轻重所需要的功能是同样的。
所以从表面看来，说话的功能是听觉功能和感觉动作功能合作的结果。严格地说，只能说“仿说”和“发音”才是两大项功能的合作。
1前庭失调与语言发展的关系：
前庭失调主要的表现之一就是注意力不集中，儿童在习得语言的过程中，需要集中注意力去听，如果听的时候无法集中注意力，就很可能习得错误的语言表达方式，如发音不清、添加、替代等，影响说话的质量。在交谈中，如果无法集中注意力听对方说话，则可能出现答非所问，让对方感到心不在焉，谈话难以维持，影响正常交流。
2本体失调与语言发展的关系：
本体感觉主要指肌肉的收缩与伸展、弯曲以及关节间压缩的感觉。人体依靠这种感觉进行动作和行为调节，有目的地进行肌肉的收缩和松弛，由此所产生的自身状态和运动，本体感不足的孩子，会因舌头、嘴唇肌肉、呼吸和声带的控制不良，造成语言障碍。本体感失调，需要在运动中给与孩子大量跳跃的训练，气息训练，口舌操的训练。
3触觉失调与语言发展的关系：
触觉失调表现为触觉十分敏感或过度迟钝，对于触觉过分敏感的儿童害怕别人触摸，容易紧张害怕，性格孤僻，人际关系较差，不愿说话，因此，发音器官得不到充分的锻炼，造成其僵硬不协调，言语能力及交往能力发展均受到影响，而对于触觉过分迟钝的儿童，在说话时，下颌、唇、舌等构音器官感觉迟钝而造成的精细运动不佳，也会出现语言障碍。
4听觉统合失调与语言发展的关系
语言习得的过程中，听觉担任着重要的角色，首先输入能力要强，听好不好有三个指标：听到，听全，记住。如果听广度不够，能重复的句子就少（说短句，语言不够丰富），如果长句孩子不理解的话，家长就需要训练孩子的听广度，另外如果孩子听空间能力不够，说话就会颠三倒四，逻辑关系不清晰。
5视觉统合失调与语言发展的关系
视觉统合失调主要表现为视觉不平顺，阅读时出现跳字、跳行，写字时，容易丢三落四，不能很好的把字写在田字格内，视觉统合失调还会影响到儿童对事物的认知，以至于影响思维能力的发展，进而影响语言发展。
相信爸爸妈妈们已经明白为什么感觉统合失调会导致儿童语言/言语障碍了，感觉统合对于儿童在认知发展、行为动作和情绪调节等方面都有重要的影响。而针对感觉统合失调，我们该怎么办呢？
儿童大脑的可塑性为其脑功能的改善提供了生理基础，而控制感觉信息的输入正是改善感觉统合功能的关键所在，它可提高大脑功能，从而改善儿童的语言功能、异常行为等身心问题。
感觉统合治疗是由儿童自我探索，感统训练师协同向导，通过设计有趣多样化的运动方案，让孩子更加主动、自发、全身心的投入与参与其中，改善儿童的运动技能及运动的协调组织能力，对儿童的粗大动作、精细动作及双侧协调能力均有促进作用，达到手、眼、脑的协调运动，促进语言、智能等发育，矫正异常行为，促进健全人格的成长。
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