“能”与“会”的区别
我们能为人父母，真的学会了为人父母吗? “能”与“会”的区别在哪里?
“孩子生下来就是天才，但往往在他们求知的岁月中，错误的教育方式扼杀了他们的天赋。”(爱因斯坦)
孩子在小时候，我们会说，TA还小，让他们玩吧，可是，不知道什么时候开始，父母就焦虑起来了。也许是从上学了，有了成绩单，有了评价，用一个统一的标准来衡量孩子的智商/智能，能做什么?有什么技能，于是父母不顾一切让孩子学钢琴、画画、奥数、写作、舞蹈等等，希望孩子没了玩的时间，失去了学的乐趣，渐渐地失去了上学前的灵性，而中国父母的焦虑更是达到了沸点。
孩子可能学了很多技能，但真的会很多了吗?当孩子没有兴趣，没有沉浸其中真的能“会”吗?
我们智慧与智能的区别：“会”同音“慧”，而“慧”是丰富内心，是开启心智。所以只有发掘孩子的潜能，发现其天赋，才能使其成为这方面的行家能手，会创造美好的东西，享受学习的乐趣。
因材施教，顺其自然
其实，每个孩子天生就是材，天赋不同，成长轨迹各异。
英国剑桥大学罗伯特.普洛明教授通过大量单卵双胞胎的遗传基因研究表明，人的成功32%-62%由基因决定。剩下的是后天的努力与选择，而选择往往比努力更重要!
如果我们能够发现孩子的天赋，顺应孩子的兴趣加以引导，相信效果一个是比父母自以为是，以社会要求的成绩作评价来得好。孩子的天赋可充分发挥，孩子在学习和工作中，既能有成就，又会快乐!
如果发现孩子的天赋，父母首先要静心观察，不要焦虑，多肯定孩子，蹲下来，站在孩子的高度看世界，制造一些场景让孩子沉浸其中开心地玩。
养成好习惯是好办法
父母不应该给孩子学什么划出道道，这方面我们学校做得已经太多了。在家庭里，给孩子更多的选择吧。
然而，父母帮助孩子养成好习惯却是非常重要。一个诺贝尔奖科学研究，人类之所以会进步，就是我们有能力把普通的技能变成习惯，然后不断提升我们的注意力到更高级的技能上。比如孩子刚开始吃饭，用筷子不熟，要放很多注意力在握碗筷上，当经过重复动作，慢慢就把吃饭这些动作变成了习惯，由人的本体感觉完成，于是，我们可以一边吃饭，一边聊天。
根据这个注意力提升的原理，我们要让孩子做一件事情时，专心，专注非常重要，把按时作业，收拾东西，洗漱等定时定点，在做这些事时要心无旁骛，不要焦急，催促他们，而是通过重复来养成好习惯。那么，孩子在学习等事情上也能够沉浸下去。在这过程中，父母可以观察孩子，发现他们在做什么类活动和学习时更能够沉浸其中，找到乐趣，这样我们就能够发掘孩子的天赋。
总之，孩子一定有其特长，有天生的优势，不要和别人孩子比较，而是用心培养孩子的习惯，留心他们做什么事情自然投入身心的程度。一旦发现了E=MC*2中的M，也就是最大的先天本事，而后又进行适当的培养，发挥C(Conduct行为指导)，加上与人合作C(cooperation)那你孩子的能量就会裂变。记住，不要限制孩子的想象力，埋没他们的天赋，慧根。
【父母怎么培养孩子的天赋】相关文章：
如何培养孩子的语言天赋11-07
怎样发掘并培养孩子的艺术天赋09-26
如何培养孩子的音乐天赋11-08
孩子和父母的亲情怎么培养11-09
父母怎么培养孩子诚实守信11-10
父母如何发掘孩子的天赋11-10
家庭的责任，怎样发掘并培养孩子的天赋！04-09
孩子的音乐天赋需要培养吗11-08
父母怎么培养孩子的创造力11-10
父母怎么培养孩子的感知力11-10