心理咨询中，我的心常常被一些读者的来信来电深深触痛。现摆在我面前的这位年轻母亲的来信，又讲述了一个让人心痛的育儿故事——
我的女儿今年7岁。自上学以来，孩子的学习成绩一直处于中游。如果是她的智力水平有限，我也就不勉强她。相反连老师都说她聪明，可令人着急的是成绩却总上不去。老师说，上课提问时这孩子倒是挺积极举手，回答问题的愿望很强烈，就是声音太小。而且孩子不管做什么事都是慢吞吞的，似乎非常沉得住气，无论考试还是做作业，根本没有一点紧迫感，即便是催她多遍，她也总是不紧不慢地完成。放学铃声响过，别的同学早已跑出教室几分钟，她才不慌不忙地收拾书包最后一个离开。
听到老师反映的这些情况，我真是气不打一处来。我知道老师说的都是真话，肯定没冤枉她，因为这孩子在家也是这样子慢条斯理的，别人都急就她不急。我强压火气多次耐心地跟她讲道理，她每次都答应说一定改，可是过后她的老毛病还是依然故我。于是，我开始狠狠打她，心想“舍不得孩子套不住狼”。在我的高压政策下，孩子的坏习惯稍微收敛，但效果不尽如人意。学习成绩也没多大提高，只是语文成绩略有上升，而数学总是在80多分的水平原地踏步。后来，我采取了更强硬的手段，她一回家，我就坐在她身边盯着她写作业，作业写不完不准做其他事情……有一天，我像往常那样看着她写作业，看着，看着，我发现她突然滴滴答答地掉起眼泪来。我忙问怎么啦，她抽泣着对我说：“我太笨了，我也想跟优秀学生一样考个好成绩给妈妈看，可就是做不到，我真想像其他同学那样把老师布置的任务最快地完成。我发誓，我是真的想，但做不到，要是说假话，天打雷劈……”
我这孩子到底是怎么回事?我该怎么办?盼望您帮我和孩子走出困境。
放下信，我久久地走不出信中的故事，久久地放不下痛楚的心，久久地写不出一句话。我只是依稀而又分明地听到了一个声音：小女孩向她的妈妈和爸爸、向我、向所有大人们，发出的令人揪心的哭诉和求助的声音。这分明是家长无端给孩子制造的莫大痛苦，家长却叫苦连天。久久地，我思绪难平。
其实，信中的这个女孩子并没有错，她只是气质类型的特征较明显，气质就是平常说的脾气秉性。心理学上把人的气质分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质四种类型。这个女孩子有明显的黏液质和抑郁质的特征。这两种气质类型的人有一个共同特点，就是说话、做事和认识活动慢些，就是我们平时说的“慢性子”。气质类型是个性中受遗传因素影响最明显的方面，这样说来要怪孩子慢性子也只能怪父母。
而事实上谁也不必怪。气质类型不同于性格，本来就无好坏之分，每一种气质类型都各有长处和短处。在培养孩子时可以顺其自然，扬长避短，发展其优势的一面。比如孩子是较典型的黏液质，可以顺其自然培养孩子踏实、沉稳、专注、仔细的品质，以便将来从事相适应的工作，不必非要反其道，要孩子形成非常大胆、敏捷、行动快速的品质。大千世界为不同的气质类型的人提供了各自的用武之地。
心理学家告诉我们，绝大部分人的智力水平处于中游。孩子居于中游，怎么能说是笨呢?孩子是慢性子，学习起来慢些不等于脑子笨。然而，在这位母亲的“高压政策”下，在她的“狠狠地”痛打之下，孩子幼小的心灵实在招架不住了。她被打糊涂了：孩子只会说“我太笨”。一个慢性子的孩子，别人不满意她，她已经平添了很多痛苦，而妈妈也不满意她，还狠狠地打她，她该会是多么痛苦无助啊!这样一个几岁的孩子根本不能承受的重压，会使她日渐失去自信。应该说，是她的母亲亲手打丢了孩子的可能更好的成绩、亲手打丢了孩子本应具有的自信!就是这样，孩子还是说“想跟优秀学生一样考个好成绩给妈妈看”，这是多么可爱又多么让人心疼的孩子呀!
现在，这位母亲该怎么办?如果就上面的问题她能与我达成共识，那她的问题也就基本解决了，她对孩子也就会有更恰当的教育方法。我只提醒她：一是妈妈最应该理解孩子，一切家教的失误总是源于家长不懂孩子的心;二是接受孩子的平凡，我们都是平凡的人;三是帮孩子多找找优点，没有优点的孩子是不存在的;四是不要过分自责，读过此文，她也许很后悔，但只需悄悄地改变教子策略就是了，不必在孩子面前表示自己的痛悔，因为如同孩子理解不了父母的高压政策一样，也不会理解父母的痛悔;五是在学习、生活的安排上，应循序渐进逐渐培养其加快速度的生活习惯。
好了，相信这位母亲会很快和孩子一同走出困境，孩子会重拾幸福的童年。