一、渴望成长和独立
不知道大家有没有发现，那些气势汹汹的“孩子王”，人缘往往都很不错，后面总是跟着一大帮小朋友。不少孩子没少被欺负过，但还是会选择跟他一起玩儿，为什么呢?
孩子的眼光和我们是不同的，我们看到的也许是他爱捣乱、爱打人的一面。但在孩子看来，他身上可能具备自己没有，但是又渴望拥有的特质。
比如，一个性格内敛，缺乏冒险精神的孩子，遇见一个天不怕地不怕，喜欢用语言、动作来表达情绪的孩子，自然容易被吸引。
这个大孩子是他向往的样子，大胆、外向，想说什么就说，想做什么就做。孩子觉得，和他在一起玩，就能够学到这些特质，能够得到成长。
我们越是干涉阻止，越会激发孩子“想要改变”的心理。
二、对他人感到好奇
随着大脑的发育，孩子意识到自己与他人是不同的个体，拥有不同的语言和行为习惯，这种新发现带来的兴奋不亚于发现了新大陆。
电视剧、动画片、其他小朋友的举动、家长的言行，一切不一样的东西都会让孩子感到好奇，然后不由自主的想要跟着学。
比如，电视电影里一些打斗的情节，可能会让孩子觉得很酷，很新奇，自己也想试试看。
再比如，他发现其他小朋友想要什么买东西竟然不用和爸妈商量，而是躺在地上撒泼打滚，更令人惊奇的是这种方式往往还很奏效。
于是孩子好像打开了新世界的大门，也学会了这个“技能“。
三、获得认同感和归属感
课堂上常常会出现这样的情况：老师夸奖某个小朋友坐得端正，于是其他孩子也立刻挺直腰板;
夸奖某个孩子回答问题积极，那么下一个问题肯定会有一大群孩子争着举手回答。同样的，那些治不住孩子的老师，面临的可能是大半个班的“小捣蛋鬼“。
这是出于一种心理安全需要，和对群体归属感的渴望。
在他们看来，和别人做一样的事，是结交朋友、融入团体的一种方式。
而且，孩子的合作意识、集体荣誉感也会在这个过程中慢慢建立。
所以，孩子并不是故意学坏，而是在用自己的方式探索世界。
有研究表明，刚出生2-3周的婴儿，就能够面对面地模仿出成年人所做的面部表情，包括张嘴、嘟嘴、伸舌头等等，可以说模仿是孩子的天性。
0-6岁的宝宝，都处于模仿的敏感期。
而2-3岁的宝宝，中枢神经系统机能加强，大脑结构日益完善，正是模仿学习的最佳时期。
在这个阶段，我们既要满足孩子对模仿的需求，在安全的范围内给他成长的空间，也要进行恰当的引导，让他平稳、快乐的度过模仿敏感期。