关于批评的技巧：
一、“低声”：小孩犯过错时如果家长大声训斥往往会给小孩惊吓，结果就是你所说的话小孩根本没听进去。如果家长用与平时说话不同的声音，即低沉有力的声音来批评小孩，可以引起小孩的注意认真听你说的话，并且低沉有力的声音也可以表明家长认真的态度，让小孩意识到他所犯的过错。“低声”冷处理的批评方式比家长的大声训斥更为有效。
二、“沉默”与“暗示”：小孩做错事时都会害怕自己受批评的，这时如果家长立刻进行长篇大论的批评教育那么小孩反而会觉得“果然如此”而如释重负地松一口气。相反，家长如果只是用“沉默”来表示自己的态度，小孩们反倒会觉得心理紧张和不安，并且认真反省自己的过错。同样的，家长用“暗示”的方法来启发小孩认识到自己的过错不仅可以让小孩更加乐于接受批评，也可以避免伤害小孩的自尊心，让小孩更愿意接受家长的教育。
三、批评应当适时适度：小孩犯的过错都是由平时的一点一滴小错开始累积的，他们做了一件事后往往很快就会忘记了。因此，在小孩有不当行为出现时就应该及时地进行纠正，家长们的批评教育应该趁热打铁，否则就会错过纠正行为的最佳时机，那么适当的批评也起不到应有的效果。批评小孩切忌“重复念叨”，适度的批评才能起到应有的效果，唠叨多了反而让小孩把家长的话当作耳边风。
若民十分懂礼貌，在家会自己收拾书桌，会帮助母亲洗碗，自理能力强，在学习上也十分自觉，这对一位小学三年级的小孩来说真的做得很好了。母亲的成功经验是，每天都发现小孩的优点并且给出及时的表扬，这样小孩的良好行为就会日积月累，好小孩就培养成功了。
关于表扬的技巧：
一、要用心发现小孩的闪光点。有些家长比较吝啬自己的表扬，总是用大人的眼光去看待小孩的行为，认为小孩没有多少可表扬之处或者总是期待着小孩有些惊人的良好行为。其实，对于年幼的小孩来说，能做一些简单的力所能及的事情已经很不容易了，那父母们所期待的惊人成果就是由这些简单的小事累积而成。因此，父母应该慷慨地给予小孩表扬，这样才能增强小孩的自信心塑造良好行为。对于年纪小的小孩更需要较多的表扬，随着小孩年龄的增长应该适当提高表扬的标准。
二、及时表扬。值得表扬的行为出现时，家长应该给予立即的表扬，否则小孩不知道自己为什么被表扬，那么这种表扬就无法增强小孩的良好行为了。因为在小孩的思维模式中，事情的因果关系是紧密相联系的，年龄越小越是如此。
三、具体表扬。家长在给予表扬时应当越具体越好，这样小孩才清楚自己为什么被表扬，这样表扬才能达到目标。例如，小孩今天按时完成自己的作业，母亲在晚饭时表扬他说：“你今天表现很好。”结果表扬大打折扣，小孩一般不会明白自己好在哪儿。假设表扬变为：“你今天按时做完了作业，母亲很高兴。”一些泛泛的表扬“你真棒”“你真好”只能暂时地增强小孩的自信心，可是小孩不明白自己为什么受到表扬，长期泛泛的表扬还容易养成小孩骄傲的习惯，听不得半点批评。
四、表扬应当注重小孩行为的过程。小孩经常会好心办坏事，例如，小孩听从老师的教导想培养自己的自理能力回家后帮家长洗碗，可是不小心把碗打破了，这时家长若不分青红皂白把小孩训一顿，那么小孩再也不敢尝试自己做事了。此时，家长应该先冷静下来，了解小孩这么做的原因，如果知道小孩的“好心”之后更应该先表扬一下小孩良好的意图，再教会小孩如何做出正确的行为。这样才可以更有效地培养出小孩敢于探索研究的精神，让其做出更多良好的行为。
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