孩子记忆力差

时间:2023-11-21 07:25:51 教育 我要投稿

  一下头就下结论,说孩子记忆力差,这是不对的。

孩子记忆力差

  学习新知识,需要经常复习,才能得以巩固。如果不复习、不巩固,时间一长,当然会忘。孩子如此,成人亦如此。

  因此,要想提高记忆力,就必须坚持“预习,学习,复习“方法,既做到”温故知新“,也做到”复习而巩固“。

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  我们都希望孩子一目十行、过目不忘,但这样的孩子往往被人们称为“神童”,在现实生活中毕竟少之又少。记忆就是同遗忘作斗争的过程,有记忆就会有遗忘,如何把应该记忆的知识记得更牢固呢?

  1、积极的心理暗示。如果家长总认为孩子的记忆力差,在言语中肯定会流露出来,给孩子以消极的心理暗示,让孩子觉得自己的记忆力真的不行,使孩子在记忆遇到困难时,就会有畏难情绪,从而放弃记忆。因此,当孩子流露出记忆力比别人差的思想时,家长要鼓励孩子,增强孩子的自信心。当孩子在记忆出现困难时,帮助孩子树立“我一定能记住”的决心。当孩子有了下决心记住的愿望,他就一定会记得住。同时,家长要发展孩子的有意注意,在记忆某个知识的时候,帮助孩子明确学习这个知识的重要性。比如,孩子记不住英语单词,家长就要告诉孩子中考、高考都要考英语,而且高考英语还占150分。当孩子对记忆的目的意义理解得越深刻,孩子记忆的愿望就会越强烈。

  2、舍得花时间记忆。好的记忆力都是靠时间伴出来的。很难想象三天打鱼,两天晒网的孩子记忆力会好。因此,家长要与孩子一道,根据孩子的特点,制定每天的背诵计划安排表,包括什么时间开始背,每天背多长时间,背什么内容,什么时间再重背一次。一般来说,早晨背诵课文的效果比较好,到晚上临睡前,把当天要求背诵的内容再重背一遍。有的知识(比如英语单词,政治历史地理的概念)不需要大段大段的整块时间,每天起床后,睡觉前,一日三餐前后,甚至上厕所的零碎时间都可以用来记忆。而且家长还要督促孩子每天如此,持之以恒,养成习惯。

  3、重复是记忆之母。德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线规律告诉我们:人脑所记忆的东西,会被逐渐遗忘。记忆得越肤浅,淡忘得越快;记忆得越深刻,淡忘得越慢。记忆的巩固和优良记忆品质的形成,离不开重复记忆,即把所记忆的内容连续重复或间隔一定时间后再重复学习一次,经过多次重复,能够形成持久的记忆。因此,记忆的深浅与重复的次数直接相关,重复是记忆之母。我国著名桥梁专家茅以升,80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。有人向他请教记忆诀窍,他的回答是

  孩子记忆力差?

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  对于题主说的这个问题,我觉得跟孩子的记忆力没有直接关系,说实在话,现在真没有记忆力差的孩子。从怀孕开始起,准妈妈就不断补充各种营养,确保孩子的大脑发育正常,一些准妈妈还非常热衷于胎教,所以,孩子在娘胎里就为大脑的发育奠定了基础;出生以后,孩子的饮食基本都能做到营养全面,对孩子的大脑发育也有非常好的促进作用,同时,父母非常注重对孩子的早期教育,对于智力的开发非常有好处,所以,孩子的记忆力不会有问题。

  学习知识只有反复记忆,多次复习,才能记住,有句话说得好,熟能生巧。记忆也是如此。既使是记忆好的人学习也是要用功的,也是要刻苦精神的,这就是人们常说的学习需要刻苦。出现了这种情况,作为家长不要急躁,需要静下心做好以下几件事:

  不能过早就给孩子下结论:记忆力差!从我接触得很多的孩子中来看,智商没问题记忆力也就没问题,但为什么同一个知识,有些孩子看一眼就记住有些说三遍写三遍也不见得记住?

  1.小孩子记知识的时候只是机械式的记忆,不理解知识,要想知识记得牢,理解记忆最可靠。可以再给他讲解一次,然后再让他自己讲一次,加深印象。

  2.复习没到位。瞬时记忆大多人都很好,但遗忘速度很快,第一天记住整篇文章,第二天不复习,到第三天时估计只记得百分之三十了,所以即使复习很重要。家长要多督促孩子复习。

  3.课后巩固练习要跟上。听懂和实际上手做题不一样,听,记只是输入,会做才是输出,通过做题强化知识是非常好的复习方式。

  绝大多数记东西很困难的孩子,不是他们本身记忆力有问题,而是学习方法,学习习惯不好导致的。没有规矩不成方圆,家长可以给孩子商量制定学习计划,规定学习内容,学习时间,定期抽查他们的学习效果。制定一定的奖励激发学习兴趣,当然惩罚也是要有的,告诫同样的错误要避免。

  这不是孩子记忆力差,是正常的遗忘现象。

  人脑在接触到一项新的信息时,只会形成短暂的记忆,这种工作模式是为了节约大脑资源——倘若这个信息并不太重要,那么很快就会被遗忘。如果用电脑来比喻,就是新录入的信息只是存储在“内存”(暂时记忆)当中,并没有存在“硬盘”(长期记忆)里,倘若电脑一重启(过了一段时间),那么“内存”里的东西就都消失了。

  怎么才能让大脑认为一项新的信息很重要呢?那就是不断地重复“输入”。并且,在不断地重复中,我们的大脑还会对信息进行深度加工,然后再存入“硬盘”,变成长期记忆。大脑的这个秘密,在数千年前就被我们的祖先发现了,于是他们教导我们要“学而时习之”“温故而知新”……

  应该是没有理解,死记硬背的记住了,这个年龄应该让他明白理解了才能记住。

  我自己小孩一年级也是差不多,明明说得出答案,写下来就是另一个答案,我也急呀,咨询了其他老师和家长,有一个说得我个人觉得好好,说孩子粗心的,只是还没有实打实的理解掌握,就是还不太懂,不熟练,还是要多练多写多读,让记于心记于脑,怎么倒过来说写都懂,那种才是掌握了,记死了。所以你现在情况应该也是,还不了解应该慢慢多练习多读多写,慢慢就好了。

  加油!谢谢

  这是一个正常的现象,一般小孩子都是一开始接触的东西容易记住但是一段时间就会遗忘。这就需要孩子有计划循序渐进的去复习,一般一周复习三次加深记忆就不容易忘记了!

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