一、幼儿的准备
幼小衔接的目的是使幼儿更快适应小学的学习和生活，幼小衔接的“主角”是幼儿，幼儿在老师和家长的指导下要在生理上和心理上做好准备。
二、幼儿园的准备
1.老师要加强对幼儿基本能力的培养。
要注意培养幼儿的独立自主性，使幼儿有良好的生活自理能力，要放手让幼儿独立地面对困难、解决困难。如：让幼儿有序地学习穿衣服、鞋袜、简单叠被子等。当幼儿遇到困难时，不要急于帮助，待幼儿完成不了，教幼儿有礼貌地请他人帮忙。培养幼儿的应变能力，经常为幼儿创设一些问题情景，引导幼儿设想各种自救方法。幼儿在掌握了这些基本应变能力后，遇事才能从容应对，提高幼儿的自我保护能力。
2.引导幼儿逐步从兴趣教学转向动机教学。
大班是幼小衔接训练的佳时期。幼儿的互动往往从兴趣出发，往往喜欢的事爱干，不喜欢的就不去理会。在这个时期，幼儿的心里行为特征与小学生行为心里特征同时并存、相互交叉。老师因势引导、结合教学和日常生活，引导幼儿从被动学习转为主动学习。激发幼儿的学习热情、养成良好的学习习惯。切不可拔苗助长！
3.培养幼儿的阅读能力
前阅读能力是学习的关键，引导幼儿走向阅读区，让孩子像爱玩具一样爱上图书，出现积极、主动的阅读行为，使幼儿上小学能迅速进入角色。
4.培养幼儿的时间观念
幼儿园的孩子缺乏时间观念。入园时间拖拉、做事磨蹭、缺乏时间管理能力。面对小学的严格作息时间，许多幼儿到了小学仍然随意活动、难以自控。导致幼儿在起床、到校、上下课时间、作业时间等都出现了问题。
三、家长的准备
家长的配合，直接决定幼儿进步的速度。因此，在幼小衔接中，家长起着举足轻重的作用。首先，家长要教给幼儿一些基本的生活和劳动技能。让孩子学会自理、自立的独立能力。如：会开门、窗、扫地、倒垃圾、擦桌椅、会整理自己的书包等。第二，家长为孩子准备好学习用品，和孩子一起去购买，把孩子上学当成一件重要的事情对待。第三，抽出时间带孩子一起去小学走走、看看、告诉孩子可以在小学认识很多好朋友。学到很多本领，让孩子有个良好的心态、期待进入小学生活。
四、小学的准备
小学也要做好入学适应教育，要抓准“起跑线”：
合理调整低年级孩子作息时间。尊重科学育儿，减缓幼小衔接的“坡度”，合理安排孩子的一天学习，注重动静结合。
幼小衔接是幼儿园、小学和家长都非常关心的问题，做好它需要幼儿园和小学的改革，更需要家长的积极配合及其观念的转变。总之，做好幼小衔接工作，需要大家的共同努力。
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