试回想小时候的你坐在诺大的教室里，老师在讲台上讲得风生水起，你在台下却思绪如蜉蝣于天地。
现在的小朋友们也是如此，上课时不时开小差、总做小动作，弄出噪声，甚至到处走动。
老师授课时，往往心不在焉似听非听等等，这些注意力不集中的表现都直接导致学习效率低下，师生间的互动也不够有效。
家长又不能去学校盯着孩子，除了反反复复地问老师，怎么才能了解孩子在学校有没有好好听课呢？
一位一线老师告诉你一个最快速准确了解的方法：看！橡！皮！
刷爆朋友圈的“橡皮定律”
很多家长都想了解孩子在校的学习情况，上课认不认真。这位老师自称从事教育一线工作多年，所得一条重要定律，可以帮助家长清楚明白了解孩子的上课情况，准确率高达百分之九十九。
操作步骤如下：
打开铅笔盒，取出橡皮。
图一：不开小差，认真听讲，好好写字。
图二：偶尔无聊，开开小差。
图三：经常走神，容易分心。
图四：整节课都没好好听。
如图五所示，打开铅笔盒，连橡皮都找不到的，呵呵~
最近很多人被这张朋友圈截图刷屏了，下面我们就将对这五幅图逐一分析：
1、不开小差，认真听讲，好好写字
这块橡皮，形状规整，表面平滑，没有任何被掰断、抠挖、涂抹的痕迹，一看就是由小主人细心呵护使用。除了平时做作业，上课时想必都乖乖躺在铅笔盒里，安静地看着小主人认真听课。
2、偶尔无聊，开开小差
相比其他，图二也算是一块“漂亮”的橡皮，小主人还有点“强迫症”，平时上课偶尔开小差搓橡皮玩，把边缘搓得圆圆润润以后，再心满意足地继续听课。
3、经常走神，容易分心
这位学生很喜欢拿橡皮开小差，手里握着橡皮就忍不住开始“蹂躏”，结果一不小心拦腰截断，好好一块橡皮被掰成好几份，上课质量也大打折扣。
4、整节课都没好好听
橡皮，又是“残缺”又是“毁容”。小主人整节课也没做别的事，光是在玩橡皮：先用笔把橡皮点成“麻子脸”，搓几下抠几下，用力过度不小心掰断，全班最惨的橡皮就是它了……
5、？？？？？
遇到这种情况，家长通常会怒吼一句：又把橡皮弄丢了？！你怎么不把自己弄丢，啊？！
听听一线老师的点评
通过一块橡皮来判断学生上课开小差的情况，到底有没有道理呢？我们来听听一些一线老师的点评。
杭州一所公办小学的庞老师在朋友圈转发了这张截图后，家长留言说，回去检查了一下孩子文具盒里的橡皮，发现挺准的。
低段的孩子上课注意力比较难以集中，不光是玩橡皮，只要是摆在桌面上的，他们都可以玩起来。尺子、铅笔都是开小差常玩的东西。只是橡皮磨损比较明显，容易看得出来。除了橡皮，家长还可以看看孩子的作业本和课本，是否有涂鸦，也能快速判断孩子上课是否专心。
针对上课玩文具，陈老师在班里立了一个规矩：上课时如果不用写作业，就把文具都收进抽屉，手放到桌上。“桌面上没有东西能玩了，学生就不容易分心，上课开小差的现象减少了很多。”
也有老师认为这个说法过于绝对，一位戚姓老师认为，“这其实有一定道理，但还是调侃性为主，用橡皮受损程度来确定孩子开小差程度，这是不绝对的。家长快速了解孩子在校情况的方法有很多，但最直接的就是跟老师沟通，打电话、当面聊都可以。”
也有家长认为，橡皮的质量有好坏，质量坏的橡皮就容易折断磨损，不能就凭此认定孩子在学校不认真听课。
用橡皮来判断学生上课情况，看似有一定的道理，实则是没有任何科学依据的。
复旦大学博士、亲子教育专家付小平表示，学习专注的孩子确实不会边玩橡皮边上课，但是玩橡皮的孩子也未必就没听课。不能将之绝对化，作为判断孩子学习状态的依据。
一般来说，低年级、尤其是刚入学的孩子出现这些情况很正常，男孩更是占了大多数。因为小学阶段的男孩是高活动力的，比较好动，但是学校和家长为了安全可能会限制孩子的运动，这对男孩来说是个大问题。
家长不用纠结橡皮的问题，还不如通过其他方法培养孩子的专注力！
比如，带孩子在课余时间多做运动，培养写作业的习惯和规矩，把分散孩子精力的东西提前收走，提醒孩子提前上好厕所，做作业时不要东跑西跑听音乐等。
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