黄老师的班上来了一个特别的孩子陈俊。俊俊十分的好动总是坐不下来。上课经常跑来跑去的还打扰到老师在班上的纪律。俊俊因为这个情况已经被好几家幼儿园拒收。
俊俊妈在黄老师的介绍下去了一家当地有名的教育机构进行了大半年的感统功能失调纠正和训练。情况有了很大的改善。俊俊妈十分的感激黄老师的耐心和专业。
孩子感统失调有多可怕？
孩子的感觉统合发展良好，就能对周围的感觉刺激作出正确的解读和反应。相反，如果感觉统合发展不好，则很容易错误解读或者处理信息出现偏差。随之行为和周围的情况就会格格不入。
感统全称感觉统合，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。1972年，美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士（Ayresa.J）创导了感觉统合(Sensory Integration Theory)——即“感统”理论。
感统失调的原因包括：生理原因和环境后天人为所致。
案例一，小瑜妈妈怀孕时候患上了抑郁症情绪特别不好。到现在小瑜已经三岁不仅总是爬来爬去还经常莫名跌倒。身上的伤大大小小让妈妈心疼难耐。并且小瑜外出看到陌生的人还会闪躲，不说话。偶尔有人逗弄她还会别她用手拍打大叫。
后来在家人的帮助下小瑜接受了感统的训练。到了五岁孩子的性格也越来越开放。不再抗拒和陌生人打招呼，也不再容易跌倒和暴躁多动。
案例二，明明很聪明就是有个小问题，老是穿反鞋子，左右不分。记忆力很好却又总是把数字和文字写反。无论父母纠正了多少遍也没办法改正过来。为此他们孩子带孩子去做了智商的测试。结果智商没有问题。
后来上了小学一年级老师发现了这个问题。提醒明明妈妈不要给孩子太大的压力，而且介绍了感统失调的有关书籍。通过在家的学习和孩子的沟通明明慢慢有了进步。在放松的家庭氛围下明明一年后居然神奇的不再”颠三倒四“了。
这样的结果让明明妈妈反思自己的教育方式也不得不感慨感统协调的重要性。
多数的住在城市里的孩子都多少存在一些”感统失调“的情况。感统失调的孩子大多表现为：注意力不集中、脾气暴躁、社交能力差、吐字不清、阅读困难、计算出错、好动、晕车、动作不协调等。
感觉统合失调不是一种病。它存在于我们大多数有孩子的家庭中。我们是不是必须得给孩子进行感统训练呢？为了避免非专业的训练机构和个人为了利益夸大和误导家长。除非情况十分的严重。其实我们在家就能给孩子进行感统训练。
在家如何实现感统训练？
1.多触摸多爱扶
多给孩子拥抱和言语的关爱。多数感统失调的孩子缺乏安全感也容易敏感或者暴躁好动等。给孩子买触摸书和动物发音书。让孩子多感受多模仿。多给孩子做各种面部表情多和孩子唱歌跳舞。例如：用梳子毛巾羽毛等不同质感物体，梳头梳理皮肤。让孩子触觉刺激增加降低敏感度。每天跟孩子说我爱你给孩子一个拥抱。多带孩子外出感受大自然的神奇和变化。多带孩子串门让孩子多与人接触学会待人和接物。用吹风机做游戏，让皮肤去感受温度的变化等。利用道具：梳子，吹风机，叶子，虫，书本，脚步垫等（生活用品利用起来）。
2.多运动多锻炼
到了一定的月份。让孩子学会爬行，多鼓励孩子爬行。多给孩子做被动操和主动操。多给孩子打球游泳等。能够提高孩子的手眼协调和大脑的发育。鼓励孩子多爬行，例如：妈妈坐在沙发上，让孩子慢慢爬上妈妈的膝盖；或者妈妈手脚着地弯成拱形，吸引宝宝从底下爬过去。让爸爸用双手举起宝宝坐飞机的游戏。让父母一人一头拉住被子放孩子在中间荡秋千。让孩子在大人身上踩找平衡感等游戏。利用工具：秋千，跷跷板，平衡车，跳床，袋鼠袋，球等。（某宝搜索感统训练器材即可）
3.多尝试多鼓励
积极带动孩子参加课外活动或者兴趣班。让孩子在生活中做各种尝试。有机会带孩子出外旅行和感受春夏秋冬的变化。参考感统训练班的游戏方法。放手让孩子玩沙子玩游戏玩各种玩具。通过手眼脚和脑子的配合去完成各种任务。给予孩子时间去接受给予孩子鼓励去尝试。例如：跳格子，压马路，钻山洞，滑雪，爬山，跳绳，跳舞，学习，旅游等。利用工具：钱和时间。具不完全统计，感统失调的孩子在现代都市家庭中高达85％。而其中又有30％为重度感统失调的孩子。大多能在12岁之前通过感统训练预防和改善。如果超过十二岁再干预效果不大。
“感统失调”是对孩子行为现象的总结和归纳。无论它的理论是否得到你的认同，至少它的感统训练确实对身心起到锻炼作用。如果你察觉到孩子行为确实有偏差可以尝试一下感统训练。
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