在对孩了进行早期教育和智力潜能开发的时候，还要特别去注意非智力因素的协调。所谓非智力因素，一般是指那些不直接参于认知过程，但与智力发展紧密相关的心理因素，主要包括兴趣、情感、欲望、性格、气质和信念等。一个人在通往成功的道路上，智力因素和非智力因素是相辅相成，缺一不可的。
大家都知道，一个智力好的孩子，如果学习态度不认真，或者不能吃苦，没有恒心和毅力，学习效果是不会好到哪儿去的。相反，一个智力一般的孩子，只要勤奋，肯用功，再掌握了正确的学习方法，，也一定能取得较好的成绩。所谓“勤能补拙”就是非智力因素在起作用的缘故。爱因斯坦种说过：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要。智力上的成就在很大程度上依积于性格的伟大。
美国心理学家特尔曼对800名男性进行了长达30年的追踪研究，并对被试者中成就最大的20%和成就最小的20%进行了比较研究。发现两组人最明显的差别不在其智力方面，而是由于个性意志品质的不同。成就最大的一组在个性心理品质，如：进取心、自信、不屈不挠、充满激情、想像力丰富、敢于质疑等方面要明显优于成就最小的一组。美国心理学家对数百名杰出科学家进行调查分析的结果也同样证明：这些科学家具有强烈的好奇心，喜欢独立思考，喜欢对事物寻根究源，有良好的文明习惯和坚持的韧性。所以，美国教育学家戴尔？卡耐荃就指出：一个人事业成功，只有15%取决于其知识和专业技术等智力因素，而85%则靠其良好的心理素质等非智力因素。
有一个青年曾向爱因斯坦请教，让他介绍自己成功的经验。于是，爱因斯坦给他写了一个公式：AX+Y+Z，并说：'A代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的方法，z代表少说空话'，这个公式也强调了非智力因素的重要性。
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