因为孩子考了音乐学院，有人猜测我对女儿的早期教育就是学钢琴，其实在钢琴技术和音乐创作训练上，更多来自钢琴老师的努力。我只是扮演陪练员的角色。不过，在女儿学前阶段，有一点我格外用心，那就是对她的记忆力训练。
为什么要重视孩子的记忆力训练呢？那是因为我在自己的学习过程中，发现记忆力是学习能力的主要部分。如果孩子的记忆力好，在任何领域的学习都会取得事半功倍的效果，同时，家长也不用担心以应试教育为主的学科成绩，孩子也可以轻松考上一个好大学的。
而对我来说，如果女儿的记忆力好，学习效率高，考试成绩好，就可以为她争取到更多的时间用来完成素质教育、参加社会实践，让她摆脱课业的重压，从而有时间和心情游戏呀幻想呀，这些正是思想之树生长的沃土。
基于这样的想法，从女儿3岁开始(在教育理论上这是记忆力培训的最佳时期)我就按照殷红博的《记忆力发展关键期训练》那本书上的方式开始实施记忆力训练计划。从3岁到6岁，我为女儿做了三次记忆力训练，每次的周期为3个月左右。
还记得第一次训练的游戏是“探囊取物”：拿一个漂亮的袋子，里面装着苹果、塑料盒、积木块等，让她伸手进去摸，一个物件摸一遍，然后说出来袋子里都有什么。第二天放4样东西，一周后，就放10样东西，她逐渐都能说得准确无误。
在记忆材料中，数字是难度系数最高的，我就常常应用数字训练法，一开始给她看写着3位数的卡片，比如“356”，看一秒，撤走卡片，让她说出刚才的数字，说对了，看下一张，说不对，也不重看。准确度达到连续20张100%正确时，就换4位数卡片，一组卡片有100多张，力争在一次训练中不重复。这样慢慢地增加到5位数、6位数，她都能看一秒钟，而后准确无误地说出来。
报刊上登载有个孩子背圆周率小数点后100位，而被誉为神童。我跟女儿尝试过，女儿今天背5位数字，明天再增加5位，连复习巩固时间都加上，也只用了一个月的时间，就能把那100位数流畅地背下来了。家里来客人就背上一遍炫耀一次，对她来说，这像说儿歌一样，也是很有趣儿的事呢。
其实，能记多少位数、背多少首唐诗并不重要，重要的是女儿的记忆能力和记忆标准一点点提高了，更重要的是这样高标准的记忆习惯逐渐养成了。
使用最长久的记忆力训练方法，应该是我和女儿共同“发明”的乐谱记忆法。
在记忆力训练中，我只强调准确，事实上这也是记忆力训练中最关键的地方。女儿上学后，只要她看过的或老师讲过的题型，她都不会做错，小学阶段极少因为马虎丢分，考试满分对她而言是很轻松的事情，她甚至很奇怪同学们为什么会把会做的题做错了。这都得益于早期的记忆训练。
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