父母只知道小孩子喜欢问为什么，没想到真的会有答不出来的时候。难怪经常见到很多父母在孩子问问题的时候表现得不耐烦，原来他们并不是对孩子不耐烦，而是真的答不出孩子的“为什么”。因为小孩子的问题总是稀奇古怪，当他们对这个世界还处于无知的时候，他们总是那么迫切地想了解这个世界。
儿童对文化学习的兴趣在3岁左右开始萌芽，所以从孩子将要步入3岁，父母就得做好准备迎接孩子的十万个为什么了。到了6~9岁，儿童探索自然奥秘的欲望会更加强烈，他们渐渐进入到对社会产物的探索和认知。孩子从4岁开始，对数字、文字、艺术、科学都会产生极大的兴趣，从这个时候开始，他们不再像3岁的孩童那样盲目地询问为什么，并不在意问题的答案。他们会有针对性地提出自己的疑问或自己的想法。因此，蒙台梭利说，这个时期“孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种”。这个阶段也正是儿童的文化敏感期。
因为儿童的文化敏感性，他们才会有这种强烈的愿望去接触外面的世界。在这段时间内，孩子们也能很容易学会很多事情，因为他们有用不完的精力和激情。
把握住孩子的文化敏感期，进行适当的教育，给予适当的刺激，才能为孩子将来的发展提供很好的基础。如果想要实现这个目标，必须以孩子与外界的接触和探索为基础，因此我们要为孩子建立一个有利于发挥他文化敏感期优势的环境。在这个时期，父母可以给孩子多提供一些丰富的文化资讯，多带孩子出去见见世面，让孩子尽可能多地了解一些本土文化，然后再慢慢地向世界文化延伸，以此来丰富孩子的人文知识。
因此，在这个敏感期内教育孩子，父母还应该充当几个角色：因为孩子是在适应环境的过程中成长的，所以父母应该为孩子提供合适并且有准备的环境。因为孩子的模仿能力是极强的，不管你做得对还是错，孩子要是觉得有意思，他就会跟着学。所以也有人说孩子是父母的影子，什么样的父母就有什么样的孩子，无论是说话还是做事孩子都会以父母为榜样。不要只是一味地要求孩子，想要孩子做到哪一点，父母一定要自己也能做到。父母要多观察孩子的行为，但不要以成人的偏见来衡量孩子。看看孩子都喜欢做什么、玩什么，了解孩子的自由表现，由此推断出孩子的兴趣所在，然后再正确地加以引导。观察孩子的目的主要是为了了解孩子的发展和需要，并不是要去监视孩子，也不要对孩子的表现妄加论断，只需要借此知道应该给孩子提供一个什么样的环境即可。有些人认为孩子是一个独立的个体，他们能通过吸收环境而自我发展。但是不可忽略的是，父母是孩子发展中的支持者和资源提供者。如果没有父母的支持，可能在遇到困难的时候孩子会难以渡过。孩子的心灵是脆弱的，他们需要父母这个强大的后盾。
由此可知，在孩子的成长教育过程中，父母占有举足轻重的地位，尤其是在孩子的成长敏感期，我们一定要好好把握。
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