看媒体上的报道说，一个初三的学生，15岁，写作文赞赏死亡，竟把家长吓哭了。家长的心情我理解，现在很多孩子动不动就自杀。上次朋友小Y说，她批评了儿子一顿，语气有点严厉，就被老公批评了，说万一儿子想不开，咚的一声跳下楼怎么办，她心里一惊，从此再也不敢数落儿子了。
“死”总是个黑色的字眼，谁看了都不舒服，亲人之间，这个字是很大的忌讳。作为亲人，哪怕只是想到这一点，也是不可忍受的，所以只能回避，从潜意识中抹杀它的存在。孩子却在作文中写出来了，这就刺破了那层伪装，让人不得不正视。
但理性地看，一个人开始思考生死的问题，正是自我觉醒的表现。思考死亡，并非都是消极的。记得我在师范学校教书时，一位同事说他弄了个人头骨骷髅放在书桌上，每天与它对视，可以意识到死亡的存在。他最后是调离师范学校，到了电视台，从事他喜欢的工作，后来负责一个频道，发展很不错。他一直很不安分，不甘心平庸，最终跳出了他所不屑的圈子，这种人生的冲动和激情，恐怕也和对生死的敏感有关。
初三的学生，15岁，已经是青年了，已经到了青春期，到了叛逆的时候，要独立自主了，他的身体和思想都在发生巨变，他已经不是一个乖孩子，被大人牵着手逛来逛去，他已经有自己的目标和行为了。有些事情在我们看来是出格的，但对他来说却很正常。作为家长，你只有去理解他，尽量融入他的世界，才能看到更真实的景况，也才能有更明智的应对。
那天，我对鲁鲁说：“吃了饭，你就去找小朋友玩吧！”鲁鲁盯了我三秒钟，笑道：“以后，请你不要再说什么‘小朋友’！”我盯了他一秒，我们俩同时哈哈大笑。
12岁的鲁鲁身高已近一米七，我们俩站在一起，他已经是在俯视我了，而我还在称呼“小朋友”，可见惯性的力量是多么顽固！孩子终会长大，无论你们曾经多么亲密、多么和谐，他都必将走向自己的世界，我们只能尊重，只能接受。
附：鲁鲁的字条
期末给老爸的话
期末成绩不理想，我认为应有的态度是：事实是不可挽回的，那么痛苦有用吗？应该用一种积极的态度去面对，有针对性地去练习，争取在下一个学期取得好成绩。
可能你会认为这番话太天真了吧，什么指望下一个学期？下一个学期不好又指望再下一个学期！我认同这种说法，但是在这样的一个现状下，你还能做什么吗？去懊悔吗？去谩骂吗？去后悔吗？不，这都是一些消极的态度，而抱着一种消极的态度又有什么用？
还记得你送给我的那本《习惯的力量》上面说：习惯决定性格，性格决定命运。性格也可以说成态度，而我的态度就是这样的，积极乐观，我不喜欢每天老是有人在我耳边说：“儿子，咱们还读不读书了？你看人家是怎么学的，你是天生比别人笨呢还是怎么样？”
面对这样的话我只能说，我确实比别人差，但是我还有机会，去超越他们的机会！而你可能又会认为这太天真了，那么你认为还有什么方法呢？你也许会说考这么点分的人还想超越，可能吗？那么我想说，一个分数、一个排名、一次失败，甚至是成千上万次的失败，能决定最终都将归于失败吗？不！这是没有绝对性的。
现在我能做的就是为下一学期做准备。
在你眼中，可能我的一切想法都是天真的，但这是我对待失败的态度。
我的态度已经表达出来了，认不认同就由你了。
(写于初中一年级时)
好一个“认不认同就由你了”！鲁鲁的文字，不管作文还是日记，都有一种乐观豁达，无论遇到什么，似乎从来没有绝望过，哪怕极大的挫折，像考试失败受到责骂，自己在“有过错”的情况下，面对“父亲”这种绝对强势的人物，也没有表现出恐惧懦弱，反而在“给老爸的话”里，做出积极的表达，充满理性和进取，其强大的内心力量令人敬佩。
儿子小时候性格腼腆，家里的老人一度担心他“出不了众”，担心他被人欺负。但事实正好相反，他虽然宽厚平和，却似乎没有特别惧怕过谁，也没有谁欺负过他。在作文里，他被好朋友伤害时，试着去理解别人，主动交流、和解；和同学玩游戏不被重视时，从中悟出要勇于表现自己的道理，鼓励自己要自信；上课不敢回答问题，他能正视自己胆小的弱点，为自己取得的一点点进步而自豪。总之，他的内心能量充沛，在人际关系上心态健康。
这是为什么呢？他没有受害感！再大的挫折他都不会归结为“被害”，不会归结为别人“故意整我”，因此怨恨就比较少。怨恨少，就能保持平和，保持理性，保持一种友善态度，能够理解别人，这样，别人也就真的不愿“害”他了。或许是因为从小获得的爱、获得的信任和尊重，让他已经对自己、对世界产生了牢固的信任，和自己、和世界都建立起了友好的关系。他有安全感，相信自己是好的，相信世界是好的，相信一切都有办法解决。这是一种基本态度，这种基本态度让他始终倾向于建设而不是破坏。
鲁鲁能做到这一点，是非常可贵的。将来，他可能有意见不合者，却不会有私敌。在这一点上，我可以对他放心。
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