记忆力是孩子智力发展的基础

时间:2023-12-01 08:22:22 教育 我要投稿

  每个孩子天生都具备超强的学习能力,他们在我们没有意识到的情况下,就在随时随地接受各种信息,完善和丰富自己,不断取得进步,学习是他们自动化的、稳定性的内在需要。父母要做的是,着意培养那些对孩子的发展至关重要的几种学习能力,帮助孩子节省体力,提高学习的效率。

记忆力是孩子智力发展的基础

  天才等于百分之一的天赋加上百分之九十九的后天努力与培养,记忆力的优劣也是如此。孩子的记忆力固然存在个体差异,更重要的还在于后天的培养和练习。

  【亲子现场】

  案例1:

  茅以升是我国杰出的桥梁专家,他主持设计并组织修建了中国第一座现代钢铁大桥,在中国桥梁史上树立了一座丰碑。他从小酷爱读书,并且善于读书。他记忆力超常,看书常常过目不忘,这个本领让很多人都羡慕,而这正是他勤奋锻炼的结果。

  为了锻炼自己的记忆力,茅以升每天早晨都会到河边看书、背书,河上有来来往往的帆船、唱渔歌的渔人,但是茅以升都视而不见、充耳不闻,将注意力完全投入到知识的海洋里。

  有一天,茅以升看着爷爷用毛笔抄写古文《东都赋》,待爷爷抄写完,茅以升便能流畅地背诵了,爷爷很吃惊,随即夸奖了茅以升。

  在爷爷的鼓励下,茅以升开始背诵枯燥的圆周率。他每天起床时把圆周率背一遍,中午前又背一遍,晚饭前再背一遍,天天坚持不懈。从10位、20位,到30位、40位……经过不懈努力,他把圆周率记忆到了小数点之后的100位。

  案例2:

  佳颖今年上一年级,可是她的记忆力不太好。老师上节课教的知识,在下节课提问,她都答不上来。在家里,自己放的东西常常忘了具体位置。妈妈教她怎么看钟表,说了很多遍,她还是没有记住。

  佳颖现在的状况,与小时候妈妈缺乏鼓励和引导的教育方式有很大关系。有一次,妈妈带她去玩滑梯,她看着桔黄色的滑梯扶手,兴奋地对妈妈说:“妈妈,滑梯的颜色和我们吃过的桔子是一样的颜色。”妈妈没有对她的话做出什么反应,佳颖以为自己说得不对,也不敢再开口了。类似的事件一再从她和妈妈之间重演。正是这种缺乏鼓励和互动的养育模式让佳颖的记忆力渐渐地变得“差”起来。

  【专家剖析】

  记忆力是孩子智力发展的基础。它是指孩子的大脑对于经历过的事物进行储存和再现的能力。对于处在学习阶段的孩子来说,记忆力的优劣直接决定了孩子学习成绩的优劣。

  人的生活、学习、工作等所有行为,都离不开记忆,记忆是智力活动的仓库。因此,在孩子智力发育最重要的幼儿时期,父母应该关注孩子记忆力的发展。

  很多父母都存在误区,认为记忆力是天生的,孩子记忆力差是因为天资愚钝。其实不然,孩子记忆力的好坏和父母对他们记忆力开发的程度,以及孩子本身记忆的条件和记忆的方法有关。此外,影响孩子记忆力的因素还有动机、兴趣、身体素质、情绪等。

  研究表明,孩子出生后两三天就有一定的记忆能力,随着年龄的增长,记忆能力会获得自然的发展,但有目的、有计划的训练,更能有效提高孩子的记忆力。

  世界著名记忆大师佐治·乌希林有着惊人的记忆力,他成功挑战了吉尼斯记忆的世界纪录。他记忆30副纸牌,共1560张牌的次序,共花去20个小时。然后他用2小时43分钟的时间,准确讲出每张牌的点数,只错了两张。谈到记忆的诀窍,他说自己以前的记忆力并不好,上学时为了应付难记的功课,就去图书馆找可以帮助记忆的书籍,通过摸索,练就了超强的记忆力。

  人的记忆潜能是巨大的。著名科学家冯·诺依曼通过研究认为,人一生的记忆储量,相当于七、八千万册图书的信息量,然而,我们所利用的大脑潜能只是极少的一部分,一个人一生最多只发挥了大脑潜能的10%。如果父母能够意识到记忆力对孩子的重要影响,教给孩子科学的记忆方法,打造孩子“照相机式”的大脑,孩子的智力将会得到事半功倍的发展。

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