一天，亮亮妈到同事小李家做客。小李的孩子刚学会走路不久，想喝水，就像企鹅一样摇摇摆摆地走到茶几跟前去抓杯子。走进客厅的小李见状马上惊叫：“别动！”然后快步向前将儿子抱开。受到惊吓的孩子半天才缓过神来，随即号啕大哭。
亮亮妈告诉小李，她这样会把孩子吓坏的。小李解释，自己是怕孩子被开水烫着。亮亮妈用手摸了一下杯子，不过是一杯温水啊。
回家的路上，亮亮妈看到一个与亮亮年龄相仿的小男孩，正在用力地攀爬一棵两三米高的树。小男孩的妈妈正在和一个大娘说话，转身看到后，一把将孩子拉了下来：“爬这么高，你想摔死啊！”
“不！我要爬树！”被拉下来的小男孩挣扎着大叫，可一双手死死地被妈妈钳着，动弹不得。两三米高的树，即便孩子不小心摔下来又能如何？亮亮妈心想。
孩子要独立完成事情的愿望就这样被妈妈的爱阻止了。那么，这位妈妈的问题到底出在哪里呢？亮亮妈边走边寻思。很显然，这位妈妈和同事小李一样，一不明白尊重孩子的自立天性，二是没有做好风险评估。家长因疼爱孩子而大惊小怪，结果阻止了孩子一次非常有意义的自立行动。家长如果经常如此，孩子就会变得胆小怕事，许多事都不敢上手。
小李怕孩子被水烫着，小男孩的妈妈担心他爬树危险，主要原因都是没有做好风险评估，误以为这些事情很危险。其实，对于没有多少风险的事情，家长可以尽量放手让孩子去做。亮亮妈在这方面就做得不错。
这天晚上做晚饭时，亮亮凑过来说：“妈妈，我也想学做饭。”
看着儿子虎头虎脑的样子，亮亮妈想，虽然做饭没啥危险，可亮亮能干啥呀？碍手碍脚的只会添乱。不过，与尊重孩子的自立天性、培养孩子的自立能力相比，添点乱又算得了什么呢？这是父母在培养孩子过程中必须要付出的代价。再说，哪有人天生就什么都会干呢？
“好啊，那你就帮妈妈剥葱吧。”亮亮妈说着，便拿起一根葱递到儿子的小手上。小亮亮学着妈妈的样子开始剥葱。
这时，亮亮爸走过来：“亮亮去玩吧，别在这……”话刚说出一半，却见妻子给他递眼色、做手势，便连忙收住话尾。
“你看亮亮多懂事，这么小就能帮妈妈干活了。对，像妈妈这样，先扯着黄叶往后拉，要是还有不干净的东西，就再剥一层皮，最后再把根掐断。对，亮亮剥得真好，这么快就学会剥葱了。”亮亮妈边夸奖边给儿子示范和讲解，亮亮爸在一旁看呆了。
事后，亮亮爸质疑，让一个男孩子围着锅台转好吗？亮亮妈向他解释，日本父母在孩子很小的时候，就放手让孩子进厨房。在他们看来，吃饭是人类生存的基础，如果一个人连顿饭都不会做，又谈何自立？再说，孩子的素质培养时时处处都可以进行，学习只是其中的一条渠道。
学会择菜以后，亮亮又积极地帮着妈妈洗碗。不过，亮亮学洗碗并不是一帆风顺的，刚一上手就打破了两只碗，吓得他愣在那里不知所措。妈妈告诉亮亮，碗掉在地上是由于洗涤剂太滑造成的，下次拿碗的时候小心点就行了。亮亮妈不仅没有指责亮亮，还鼓励他继续洗。小亮亮就这样一步步地学会了择菜、洗碗、淘米。上小学二年级时，亮亮已经能做出简单的饭菜了，比如用电饭煲焖米饭、下面条，还能弄出两个小菜来。
一天，亮亮大姨来家中做客，看小外甥扎个小围裙，正坐在小板凳上拿着去皮刀给土豆去皮，而亮亮妈却在一旁闲着，像没事人似的。大姨先是一惊，随后上前一把从亮亮手中夺过去皮刀，对着亮亮妈训斥道：“有你这样当妈的吗？怎么能让孩子干这种活儿，也不怕把孩子的手刮破！”
正在亮亮妈不知如何作答时，却听小亮亮说道：“大姨，不怪妈妈，是我自己要做的。”亮亮大姨不解地问：“宝贝，你为啥愿意做饭、干家务呢？”
“做饭很好玩啊。以后如果妈妈生病了，我还可以替妈妈做饭。”小亮亮眨巴着大眼睛说。
“哎哟，我的宝贝，这么小就知道心疼妈妈，真是心疼死大姨了。”亮亮大姨一边说着，一边将小亮亮拥在怀里，眼中不由得涌上一股热泪，“要是小丽姐姐也像你这么懂事该多好啊……”
原来大亮亮两岁的小丽在家很少干活，都四年级了，每天还要妈妈叠床，吃完饭连碗筷都懒得收拾，更别说帮妈妈做饭了。和亮亮相比，小丽是个“衣来伸手，饭来张口”、“四体不勤，五谷不分”的“千金小姐”。此刻亮亮姨才认识到，这都是她一手造成的。小丽3岁多的时候，也经常到厨房要帮她做事，但她不仅不鼓励，还嫌孩子碍事，担心孩子把事情做砸了。一次吃完饭，小丽跑过来要帮妈妈端碗碟，她立刻制止道：“不要动，你会打碎的！等你长大以后再干这些事！”久而久之，女儿自立的意识就逐渐泯灭了。
许多家长都会像亮亮爸、亮亮大姨那样，以为只要孩子学习好就什么都好，不让孩子干一点家务；也有的家长由于担心孩子做不好、做砸了、碍事而阻止孩子的自立行动，结果把孩子变成了什么事情都干不了的少爷和小姐，不能不说是一种遗憾与悲哀。
要点提示
1.孩子在进行自立行动时，父母应作好风险评估。不要因为心疼孩子而大惊小怪，阻碍孩子的自立行动，否则孩子会变得胆小怕事，一事无成。
2.父母不要因为担心孩子做不好、做砸了、碍事而阻止孩子的自立行动，这是孩子在成长过程中必须要交的学费。
3.孩子在学习做事时，父母要做好示范和指导。如果孩子没做好、做砸了，应当鼓励孩子继续做，千万别指责孩子。
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