一岁前的孩子，基本上以个体活动为主，他们对主体与客体往往还不能区分，因而是对东西的所有者尚不能区分。当孩子长到两岁时，由于自我意识的发展，他们已经意识到自己的存在，头脑中有了"我的"、"我自己的"概念。但对"你的"、"他的"概念又比较模糊。所以，对世界是的一切东西，他们只要有兴趣，便都认为是自己的了。
三岁后的孩子的自我意识水平有了进一步的发展，他们对"你"、"你的"、"他"、他的"概念也有了新的发展，这时，占有欲就不显得那么突出了。比如，他会向其他小朋友借皮球，也愿意把自己的玩具借给别的小朋友玩。
当我们发现两岁的孩子抢夺同伴的糖果或玩具时，请千万不要大惊小怪，厉声斥责。随着孩子年龄增大。随着自我意识水平的不断增长，孩子会克服这种习惯的不过，如果孩子经常"抢夺"同伴的东西，父母就应当给予正确引导，让他与较大的同伴交往。较大的同伴懂得保卫自己的东西，会制止他的"抢夺"行为。相反，当孩子的东西经常被别的小伙伴"抢夺"时，又要设法让他多和较小的伙伴交往，以减少受侵犯的机会。
两岁左右的孩子不愿意把自己的玩具借给别人，对此，父母应正确对等。这是孩子成长阶段的一种正常心理。在实际生活中，父母可以引导他把玩具拿出来与小朋友一起玩。比如，把会叫的木鸭子拴上两根绳，让孩子与小朋友同时拽着走，听着鸭子发出"嘎嘎"的声音，孩子们一定乐得小嘴都合不拢了。不过，有时过于强制孩子把玩具让给别人玩，也会不良效果。这不仅不能使孩子"礼让"。有时还会使孩子感到父母也要占有他的东西，结果，反而促使他产生更强烈的占有欲，这方面也应注意。
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