铛铛妈的烦恼
铛铛才上幼儿园，最近特别黏妈妈：妈妈做饭时，他待在厨房里；妈妈打电话时，他坐在妈妈的身边；玩玩具时，总要叫着妈妈一起玩；妈妈上厕所，铛铛坐在小板凳上在门外等着；在外面玩，无论妈妈走到哪里，他都如影随形一路紧跟，有时还不肯走，要妈妈抱……凡此种种，铛铛成了妈妈名副其实的“小跟屁虫”，妈妈说铛铛简直成了一个她避之不及的“小魔头”。
为什么孩子入园后爱黏人？
孩子变得特别黏人，是很多孩子入园后都会有的一种表现。就像案例中的铛铛妈，对家长来说是一个考验。但是，如果我们能站在孩子的角度，就会理解他为何有这样的行为。如果孩子能像我们成人一样交流，他一定会这样说：
一整天都见不着妈妈，待在一个陌生的环境，与一群陌生人相处，还要在那个地方吃饭睡觉，真是太可怕了！我想出去玩，老师不让出去；我想玩那个布娃娃，被东东先拿走了，我只好等，等了很久也不给我；虽然妈妈今天接我回家了，可是，妈妈明天还要把我送去，妈妈真的保证每天都会接我回家吗？……
经历了这样辛苦的一天，回到家，孩子最想做的无疑就是黏着妈妈，从妈妈这里获得安慰，并将这种安慰转换成一种积极的心理能量，当然，他也需要通过这种方式来确认，家长对他的爱并没有因为上幼儿园这件事而改变。因此，入园后，孩子爱黏人是一种很正常的心理需求，这是他获取心理能量，排解焦虑情绪的一种方式。如果我们满足他的这种需求，比以往更有耐心地陪伴他，他就会很满足，并确信，虽然爸爸妈妈把他送到了一个陌生地方，但爸爸妈妈的爱并没有变。
黏人，是孩子走向独立的开始
孩子在三四岁之前，与母亲的依恋最为强烈，这种依恋感来自于强烈的安全感需要。黏妈妈，其实就是孩子在建构安全感的过程中最常见的一种成长现象。适度依恋是孩子正常成长的表现，也是孩子走向独立的开始。孩子的“依恋”只是其成长过程中的一个阶段，随着其年龄的增长和心智的成熟，他会成长为一个自信、独立的人。父母不可在这个成长过程中以任何粗暴、武断的方式来对待孩子，破坏孩子对安全感的建构。
对待黏人的孩子，正确的方式该如何做？
1家长避免“忽冷忽热”有些家长过于情绪化，情绪好的时候，对孩子的要求都满足，情绪不好的时候又是另一种态度。家长“忽冷忽热”会带给孩子不安全感。因为担心失去这个人的爱与关注，孩子反而会更加紧密地黏着这个人?这样的情况常发生在眼看着已经适应幼儿园生活，突然又变得黏人的孩子身上。如果发现孩子有这种情况，建议家长反思一下是否自己过于情绪化，或者家庭环境中有否发生了比较重大的事件等。
2不吝啬表达爱
日常生活中不要吝惜表达自己对孩子的爱，如“你是妈妈的最爱”“无论发生了什么事，妈妈都爱你”等，对于孩子来说这都是很珍贵的承诺，孩子通过这种方式来确认你对他的爱。反之，任何时候都不要对孩子说“大灰狼来了”“警察叔叔来抓你了”“你再这样，妈妈就不要你了”之类的话，让孩子的安全感受到破坏。
3提供孩子独立做事的机会
让孩子独立完成简单的家务，孩子会因为自己的行为而感到骄傲，从而增强孩子的自信和自主意识。同时，夸赞孩子在这个过程中所表现出来的能力，这样就可以让他意识到自己的力量，从而增强他“掌控”生活的信心，减少对妈妈的依恋。不同年龄段的孩子可以完成不同的家务，两三岁的孩子，父母可以要求他自己吃饭、喝水，五六岁的孩子可以倒垃圾、扫扫地、自己刷牙洗脸等。
还可以通过转移注意力的办法来降低“黏度”。孩子很容易被新事物所吸引，日常生活中可多培养孩子的兴趣爱好，来转移他们对依恋者的过分注意力。在文末推荐的故事中，“爷爷奶奶”用到的这些方法很值得借鉴，成功帮助古立古豆转移注意力，度过了一个愉快的周末。
4建立良好的“依恋”习惯
如果你要暂时离开孩子，在离开前告诉孩子：“妈妈一会儿就回来陪你玩游戏。”让孩子知道，妈妈离开只是暂时的，不会抛弃他。如果孩子能够接受这种安排，则及时表扬，以强化他的独立性；当回家时，要对孩子说：“你看，妈妈回来了，妈妈答应过陪你一起玩游戏的，现在我们一起玩会儿吧！”让孩子知道，妈妈是遵守诺言的。每次增加分离的时间，这种渐进式的分离，对孩子接受与妈妈的分离很有帮助。在今天推荐的故事《愉快的周末》中，我们一起来感受下当古豆和妈妈分开时，古豆经历怎样的心情？家人又是怎样帮助她适应这个过程？如果你的孩子也黏人，一定会有所启发，一起来读这个故事吧！《愉快的周末》
这周末，爸爸妈妈要去海边度假，他们准备送古立、古豆去爷爷奶奶家。
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