有逆反行为的儿童，脑子里装着许多“不”字。“不去”、“不要”、“不干”等等，事实上他听到的“不”字比“是”字要多得多，可以说“不”字是从你那儿学去的。逆反行为一般在两岁左右表现得比较多，大约在6个月内就渐渐减少了。你的孩子在三岁半才开始，是比较晚的。孩子有逆反的表现不是你丢脸的事。差不多所有的儿童在第二年左右都要经过一个逆反的阶段，有的轻一点，有的重一点。正如他不能控制长牙、长高一样，他也不能控制自己的逆反。两岁的孩子已经不是你的延长了，他是一个小小的“人”了。他要考验你的权威性，树立自己的自治性，“不”是他独立的宣言。这时，他要对你的请求说“不”，对你的命令（“打人不对”）说“不”，对你立的界线（“不洗手有细菌”）说“不”，甚至对你提出来所有的事，都说“不”。你是他逆反行为唯一的对象，他就只是对你对着干。当孩子有这种逆反行为时，可以试试以下方法：
1、你自己少讲“不”字。少说：“不要动爸爸的眼镜”、“不要用脏手拿饼干吃”等等。你老这么用，会使孩子走到一个反对“不”字的脑子框架里来了，他满脑子装的是反意字。他不想干一件什么事的时候，马上就想到你用的“不”字，并且这样反过来用，表示他的独立性、自治性，他是大人了。
2、当你正面说一些事（如“到厨房去给妈妈拿一只勺子来”、“给爸爸把拖鞋取来”）而他不想做的时候，他会学你讲过的话，用“不干”、“不做”来反应。“不”字已从你那儿“买”过来了。
3、最好是给他选择，而不是命令，这可以减少他的逆反。比如你想让他穿上外套，你最好说：“你穿有熊猫的一件，还是有小白兔的一件？”而不说：“你把外套穿上”；你想让他在吃饭前先洗手，你可以说：“你在哪儿洗手呢？你用这块红颜色的肥皂还是那块白颜色的肥皂？”而不说：“不洗手有细菌”。这样，他就会感到自己可以控制自己的生活，因而会减少反抗。
4、当然，在有些情况下不能选择，则要用简单明白的语言把话讲清楚。比如要他回家吃饭，不玩了。可以说：“走，回家吃饭去，妈妈给你做了鱼，姥姥已经来了”，而不说：“你现在想吃饭吗？”