父母应该有意识地让孩子走出家庭的小天地，在楼区或大院和邻居的小伙伴一起活动，结交一些好朋友。给孩子吃糖果，也要启发他(她)分一些给身边的伙伴。孩子们在一起，为了玩得新鲜有意思，就要互相商量，这就培养了尊重别人意见的习惯。他们玩得融洽欢快，便培养了友爱互助的精神。在游戏中大家约好了一定的规则，谁也不能违犯，也就培养了遵守纪律的品质。正是在与小朋友的共同活动中，孩子知道了应该想到别人，比较开朗大方，懂得友爱谦让，这就是比较“合群”了。
大多数家庭只要一个宝宝，所以独生子女越来越多。独生子女不一定性情孤僻，不“合群”。但是由于孩子在家庭中没有年龄相近的“小伴”，所以他们往往格外盼着有小朋友与自己一块玩，这种愿望有时会使他们更易于“合群”。年幼天真的孩子，如同他们自己手里玩的橡皮泥一样，具有很大的可塑性。孩子“合群”不“合群”，决定性的因素在于家长的引导和教育。
一部分父母把宝宝关在房门中，不愿意邻居的小孩到自己家里来。为了满足宝宝游戏的愿望，就“我和爸爸陪你玩”这叫作“哄”。在“哄”的过程中，孩子往往成了“宝贝”，家长们多是围着孩子转。宝宝习惯于发出“指令”，父母们又常常“唯命是从”，百依百顺。
这样会导致孩子就会滋长“以我为中心”的心理，乐于享受特殊的待遇，养成了喜欢“挑剔的习性。有的父母看孩子碰着桌角哭了起来，就忙说：“不要哭，是桌子撞伤你了，我给你打它!”说完巴掌立刻落在桌面上，宝宝就笑了……大多数父母怕宝宝吃少了，就说：“快点吃，不吃的话，门外那个小男孩就会抢你的来了。”