前不久，优妈看到一个“日本小女孩过马路”的视频引起了很多人的关注和讨论。这个视频非常短，只有8秒钟：
视频中，司机看到小女孩站在人行横道边想过马路，立即把车停下；小女孩走到马路中间，停下来，向司机恭敬地一鞠躬，向司机表示感谢。
就是这么一个微小的细节，却令无数人感动和深思。
与其相反的是，上周六，我在去北京的高铁上一个4岁左右的小女孩正开着免提兴奋地打电话。大概因为高铁上信号不好，她的声音很大。旁边的妈妈还提醒她：“给姥姥讲讲，我们都去哪玩了，让姥姥高兴高兴。”
于是，半个车厢的人都不得不听小姑娘讲述她的假期之旅：去上海迪士尼玩了，坐了好漂亮的火车，还是唐老鸭开的车……讲高兴了，她还站上座位嘻嘻哈哈地又蹦又跳。
我邻座的年轻人嘀咕了一句：真没教养！
大声打电话、站在座位上蹦跳，说起来其实也算不上多严重的过失。但我同样相信，没有家长愿意让孩子因无心的不妥当行为，得到“没教养”这样的评价。
可是怎么让孩子“有教养”呢？这可就难了！
优妈的朋友，著名儿童心理咨询师范老师，在一次家庭讲座中说：
“所谓教养好，其实就是懂规矩！让孩子从小就知道什么可为、什么不可为，心底自然会滋生出敬畏之心，才会懂得体谅别人的感受！”
“一个从小懂规矩的孩子，不但自己活得舒心，也能让身边的人舒心，长大后生活、事业自然如鱼得水；相反，一个没规矩的孩子，处处惹人糟心，这个社会也不会温柔对他！”
说起“规矩”、“教养”，优妈接触过不少内心很矛盾的父母。有些妈妈会担心，立的规矩太多，孩子会不会变得畏畏缩缩，不敢释放天性。但是不立规矩，又担心孩子以后难管教，被别人指指点点。
其实在优妈看来，规矩意味着安全，而不是束缚。“规矩”就像是登山路上的栏杆，有了它，孩子们才能更好的往上走，才敢靠着栏杆看风景；没有栏杆，孩子们才是最没有安全感，最迷茫困惑的。
无规矩不成方圆—如何引导孩子养成适合的规和矩”的话题，给那些还在苦恼的家长开了7则“良药”，教大家如何给孩子立规矩。
立规矩要严肃
不要大吼大叫更不要嬉皮笑脸
现象“你看你像什么样子，乱扔玩具，找打吗？你再乱扔我就揍你啦。”当爸爸看见4岁的儿子又乱扔玩具时，冲着儿子大吼。这位爸爸给孩子立规矩了，但这样的做法有效果吗？
药方覃燕表示，大吼大叫比声音，以此来给孩子立规矩是没有多大作用的。她建议，家长在给孩子立规矩时要严肃，不要大吼大叫，更不要嬉皮笑脸。家长可以把立下的规矩写在纸上，定下一条就写一条，贴在孩子经常看见的地方。写第一条时孩子可能不会重视，立的规矩多了之后孩子就会慢慢地遵守了。
立下的须遵守
规矩必须遵守不分时间场合
现象“你看，你又在家里乱扔垃圾了，赶紧把橘子皮扔进垃圾桶里。”当孩子在家里乱扔垃圾的时候，家长及时制止了。但当孩子在街上乱扔果皮时，家长却对孩子的行为没有任何表示。
药方此一时彼一时的做法，你觉得会有效吗？覃燕说，立下的规矩就必须遵守，比如不许乱扔垃圾，不仅仅是在外面要遵守，在家里也一样，在自己的房间也一样，不能家里一套外面一套，今天一套明天一套会让孩子无所适从。
惩罚得要及时
违反规矩一定要马上指出
现象孩子A把孩子B推倒在地，并且打了起来。这时，孩子A的妈妈过来，一把拉过自己的孩子，说：“你跟我回去，看我怎么收拾你！”大人在这时其实是想告诉孩子—“不能打人，你做错了”，但这位妈妈的做法却没能把这个规矩成功地传达给孩子。
药方覃燕表示，孩子违反规矩一定要马上指出，不要用“回家再收拾你”之类的话来敷衍带过，这样会让孩子形成侥幸心理，慢慢地规矩就会丧失约束力。更重要的是，当孩子之间发生较为激烈冲突时，家长应该及时分开孩子，并且倾听孩子诉说事情原委，如果是自己孩子引发冲突在先，必须当场领着孩子给被打的孩子道歉。
规矩不要太泛
要简单易懂且具体直击要点
现象“赶紧写作业”、“快点睡觉”、“别看电视了”……这类简单的话语不少家长用过且现在还在用着。至于效果嘛，未必就好。
药方为什么效果不佳？这样的规矩说得太泛了。覃燕建议，家长给孩子立规矩，不能太泛，而要简单易懂且具体直击要点。因为小孩的自控能力不强，规矩明确才能让他记忆深刻。比如吃完饭要写作业，应该改成晚上7时-9时要写作业。
别轻易贴标签
骂孩子笨不如多些肯定的赞扬
现象女儿考试成绩差，着急的妈妈口不遮言，“你怎么这么笨？这么简单的题目都不会，平时叫你好好读书你不听。”妈妈借机告诫女儿平时要好好学习，但是这样的教导有时会起到反效果。
药方覃燕说，家长这样直接骂“你怎么那么笨”、“你傻啊”，说多了，孩子会在大脑里潜移默化地认为自己“我就是个笨蛋啊”、“考试不好都是因为我笨啊”、“别努力学习了反正我笨”。家长应该多些肯定的赞扬，找出孩子试卷上表现比较好的地方，比如有道题目很难，但是孩子做对了，“你做得很好”、“你可以的”，这些都能增强孩子的自信心。
灵活应用规矩
不违背原则的前提下可适当调整
现象“还没写完作业，不能玩！”很多家长面对孩子在作业时间要求玩耍的行为一口否决，但孩子又哭又闹，还是不写作业，怎么办？
药方规矩是死的，人是活的。给孩子立下规矩，还要灵活应用。“规矩不是一条绳子绑住孩子，而是在地上画一个圈，孩子可以有活动的范围，但不能踏出圈子以外。”覃燕建议，当孩子提出要求时，家长可以在不违背原则的前提下适当地调整规矩。如果孩子在写作业的时间提出想出去玩，这是可以的，但是必须与孩子协定这份作业什么时候要做完，如果没有遵守约定就要接受惩罚。
遇事具体分析
不要简单以“对错”定义孩子的行为
现象孩子A被孩子B打了，孩子B没有道歉，孩子A又打回了孩子B，这是孩子A的错还是孩子B的错呢？这时，家长A要怎么教育孩子？
药方不要以成年人的行为准则来规范约束孩子，不要把孩子的一些淘气行为统统斥责为“犯错误”。覃燕认为，家长常常习惯性地用“对与错”定义孩子的行为。运用到上述现象，这个时候就不要说孩子A错了，而是说“你这样做不合适”多给孩子分析具体情况，千万不要一味地说“你做错了”。
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