从学习的角度看，人少的小饭桌更安静，中午睡觉对下午上课肯定更好；但是从玩的角度看，孩子喜欢热闹，人多就好玩。两相权衡，我选择了让他玩。现在的孩子，都是独生子女，回家就没有玩伴了，也没有时间玩，吃了饭做作业，做完作业睡觉，生活确实太单调。这样成长起来的孩子，也许学习成绩很好，但社会经验却很少。有时候想，现在的教育制度培养出来的都是什么样的精英呢？一个只会读书的孩子，将来会有广阔的发展空间吗？拼命读书，这样的人生模式只适合做科研、做学问。但显然，不可能每个人都成科学家，都成学者。何况，就算是将来走科研的路，科研也不是自己一个人埋头读书就能解决的。现代社会，科研也需要协作，需要和人打交道，一个没有社会经验的人，一个不能处理好人际关系的人，在科研上也很难有大的建树。
所以我宁愿让鲁鲁去玩，和大家在一起，在孩子们自己的世界里，去认识自己身处的这个社会，学习与人交往的知识，锻炼自己的生活能力。
那时我每周给他七元钱，他已经有了经济生活。中午在小饭桌，他会和同学合伙去买东西吃，合伙买玩具，会相互借钱，也会相互赠送一些小玩意儿，交换彼此的游戏盘等。那次他数学竞赛得了奖，我奖励他20元钱，他想和大家庆贺一下，就仔细地列了张“请客”的单子，写着谁谁一包豆腐干，0.5元，谁谁一个雪糕，1元，合计5.5元，把几个好朋友都照顾到了，最后还不忘写上自己，双份雪糕，2元。他已经知道做预算了，高高兴兴地玩了一场，还略有节余。
学习并不只是读书，每天的日常生活中，就有许多知识，每一件事都是一次学习的机会。在路边那些商店里，他学会了买东西，学会了讲价，也看破了一些假冒伪劣产品，看破了一些抽奖、赌博之类的把戏，更学会了慷慨，学会了分享。
鲁鲁的学习成绩并不是顶尖的，但我不担心，世界这么大，不可能没有他立足之地，只要自己有强健的生命力，总会找到适宜的土壤，总会以自己的方式成长起来。
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