周末去图书馆，在馆外看到这样一个生动活泼的场景：一个可爱的小男孩，蹦蹦跳跳在追一只翩翩飞舞的蝴蝶，蝴蝶越飞越远，他也越跑越远......周围柳树成荫，小草疯长，天真无邪的小孩与轻盈美丽的蝴蝶，相映成趣，诗意又充满生机。
可就在我还意犹未尽沉浸在这美好画面中时，一个衣着光鲜的妈妈，怒气冲冲的对着小男孩叫嚷道：“你快给我回来，还有心思玩，赶紧回家写作业.....”
于是，在妈妈的威严训导下，他拖着弱小的身体，不情不愿的走了，还时不时小心回头张望，真可惜，世界上又少了一份童真童趣。
我们大人总是念叨着童年有多好，无忧无虑，天真无邪，可是另一方面，他们又在做着大煞风景的事情。孩子的世界应该五彩斑斓，学习功课固然重要，认知世界，体验自然也是不可或缺的一部分，一张一弛，劳逸结合，才能弹奏出和谐优美的生命乐章。
现在我们正处在一个快节奏，竞争激烈的时代，家长对孩子成才的渴望愈加强烈，望子成龙，望女成凤始终是激荡在父母心头的主旋律，这都无可厚非。但过犹不及，物极必反，如果为了一门心思追求漂亮的成绩，而扼杀孩子的天性，剥夺他的自由，牺牲他的玩乐时间，干涉他的兴趣爱好，孩子的童年可能是黯淡无光，毫无趣味可言的。
要知道，逼迫孩子等于在毁孩子，世界上没有一个天才是被逼出来的！
“学习很重要，但不是唯一”
乐乐是我表哥家的闺女，今年读初二。家庭条件优渥，表哥一家在乐乐的学习上，可以说是“野心勃勃”，不惜财力投入。辅导班要上最好的，因为名师出高徒，学校也要上当地最好的，因为名校出精英，总之，不能让教育资源拖了孩子的后腿。
和其他普通家庭的孩子比起来，乐乐的教育资源配置都是豪华顶尖的，用表哥的话说“什么都给你最好的，你再学习不好，只能说你太不争气了...”
偏偏事与愿违，乐乐的成绩一直在班级中下游浮动，这让表哥一家人颇为头疼。为了提高乐乐的成绩，使劲浑身解数。比如周末不准出去，要在家做功课，不准和同学出去玩，家里电视不许看，其他人看要把音量调到最小，不许看课外书，另外还给她从书店买了一堆试卷，凡此种种，可谓“用心良苦”。
在这种压抑的气氛里，乐乐满肚子委屈，本来有一个亲密无间，形影不离的好朋友，满心欢喜的邀她一起玩，可是碍于父母的强制管教，她每次都尴尬回绝，两人的友情也日渐疏离。没有了友情的滋润，乐乐最大的爱好读书写作，也被视为“洪水猛兽”，家里人的理由是：你看的课外书考试不会考，至于写作，不过是小女孩的为赋新词强说愁，将来又成不了作家，何必劳心费力。
拥有鸿鹄之志的表哥一家，目标是把乐乐培养成一流的人才，这种愿望是人之常情，但是他们所用的方式确实令人吃不消，他们完全以自己的需要为中心，不顾她的内心需求，剪断她的社交圈，逼迫孩子放弃自己的爱好。
“莫欺少年穷”，这个穷也可以指现在的能力和潜力，乐乐在写作方面确实还文笔稚嫩，虽然将来未必能成为作家，但这种爱好却能丰盈她的一生。拿起笔，就有另外一个世界铺展开来，酸甜苦辣，人间百味，都能恣意书写。而大人目光短浅，看不到现实的利益和成效，就判断这样的爱好毫无意义。
如果天才是被困在笼中，不见天日的宠物，是没有自己爱好和追求的机器人，谁还愿意做天才？
“没培养成天才，成了庸才”
这世间有太多怀着“天才梦”的父母，但是急功近利的教育方式，最后不仅没有圆梦，还把孩子推向了庸才的队伍。
很多父母都把爱迪生对天才的注解作为至理名言：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。所以，他们执着的认为，孩子没有成为天才，完全是因为努力不够，挥发的汗水不足。逼迫孩子上钢琴班，即使他在这方面没有一点兴趣和天分，钢琴不行转而画画，再不行就学表演，最后也是拿捏不定，一样都没善终。
别忘了，爱迪生的那句话还有后半句，更加重要：当然，没有那百分之一的灵感，世界上所有的汗水加在一起也只不过是汗水而已！
其实，金字塔尖的天才本就是一种稀缺资源，凤毛麟角，大多数孩子都天资平平，但这并不妨碍他们成为这个世界独特的一道风景，但是很多父母就是顽固不化，不撞南墙不回头。
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