如果孩子学习好，我们就给他钱，给他好东西，孩子自然不会不高兴。但是，他也没有从其中得到真正的满足，他的学习自觉性，还是没有被激发出来。
只有当我们给孩子以表现的契机，表扬他，赏识他，让他觉得学习是一件乐在其中，表现自我的事，从而获得幸福的成就感，对未来有所期待，这个时候他才会真正觉得，学习是一件值得为之努力的事情。
在海洋生物馆里，饲养员训练海豚，一般采用的是比较机械的方式：当海豚做出好的表现，就奖励一条小鱼吃。可是，训导孩子却不能如同训练海豚，只是简单粗暴地给好处，而不考虑其他。
作为人，作为独立的个体，孩子虽然喜欢物质的奖励，却总还是有精神上的追求。物质上的满足，只能带来短暂的刺激，很难持续。而精神上的抖擞，却能长久，成为鼓舞他学习的驱动力。
所以，如果我们想要让孩子高兴，固然可以适当地给他物质上的奖赏。然而，为了让他们在学习上取得长足的效果，物质上的奖励，需要跟精神上的激励，有效地结合在一起。
孩子的生活中，并不是只有学习、吃喝玩乐和得到好东西。其实，在他们幼小的心灵里，对精神层面的需求，超乎我们的想象。
当孩子的情感需求与心理需求得到了满足，他的内在动机才会被唤起，在学习上更加努力。每个孩子，其实都有自我成长的愿望，都懂得奋发向上是件好事，也都有表现欲。
如果他们得到关爱、尊重和认可，他们就会很乐意，用行动向父母表现，自己有多积极。所以，我们只需要善加引导，合理激励。
与此同时，物质的鼓励也可以有，但是不宜多，不宜过于丰厚。否则，一方面是起不到最好的激励效果，而另一方面，物质激励会让孩子的胃口越来越大，要求越来越高，也就越来越难满足。
就像我同事的孩子，一开始，国产的手机就能让他高兴，可是，他渐渐就会要求买国外的大品牌电子产品。家长觉得长此以往，负担不起，但是说出去的承诺，覆水难收，所以就造成了骑虎难下的局面。后来她真的给孩子买了，但从长期看，这种做法，也没提高他的成绩。
物质奖品，本来是一项激励，但用多了，买贵了，就会变成效果堪忧的“交易”。孩子尚小，不懂得适可而止，他们的要求，可能会“变本加厉”。因此，家长在奖励时一定要有分寸，凡事有度，过犹不及。
但愿你的孩子能度过一个物质上充裕，精神上富饶的童年，沐浴着爱和赞美，在学习上一路向前，积极进取。
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