如果你无法给孩子提供高度那就拓展宽度吧

时间:2023-12-15 11:19:43 教育 我要投稿

  前段时间李湘的女儿王诗龄的一段学习的小视频非常惹眼,视频中王诗龄地道的英语发音和美式思维解答一道数学题,让网友不禁感叹:条条大路通罗马,人家已经在罗马了,还活的那么努力,让我们这些普通人情何以堪。

如果你无法给孩子提供高度那就拓展宽度吧

  很多人评论:王诗龄就读的学校是北京某知名国际学校,不招收中国籍学生,但是父母是知名人士所以可以入学就读。我们是普通人,根本达不到人家的高度。

  是,我们绝大多数人都是默默无闻的普通人,我们可能奋斗一生都无法企及他人的起点,我们不能给孩子的人生一个至高的起点,但至少不要限制孩子人生疆域的宽度。

  孩子的人生宽度,给孩子提供更多的选择和可能。

  可是我们在平常的生活中,总想为孩子斩断前行路上的荆棘,让他走得更顺更快一些。却不知在为孩子铺路的过程中,为了让他走的快,不知不觉把他的路铺得越来越狭窄。

  我的咨客中有一位高三的学生,这个孩子在我看来,是一个天才。

  看问题有独到的见解,据他自己讲,从幼儿园开始,他就喜欢太空、星空、宇宙,初中的时候他就已经读完了量子力学、相对论的科普,将来他的理想也是从事这方面的研究和探索。

  可是,这么天才的一个孩子,在他妈妈看来,却是实在找不到他的任何优点:不爱说话、没有自信、不像男子汉、性格怪异......

  更可怕的是,孩子也完全认同妈妈的评价:我不喜欢我的性格,我很另类,我很自卑,没有人喜欢我,没有人愿意和我说话,我什么都做不好,如果我考不上最好的大学,我就没有选择的权利了,我要完蛋了……

  跟这位妈妈沟通时发现,她是一个喜欢负面激励的人,任何事情她都能第一眼看到缺陷。孩子拿着99分的试卷高兴的给她看,她第一反应是,另外一分去哪了,为什么不是一百分?

  她对孩子很严苛,几乎不夸奖,无论孩子做到多好,她对孩子的期望都会更高。在她的认知模式和爱的表达里,这样会让孩子更优秀,会鞭策孩子更进步。

  其实从精神分析的角度看,这是“反向形成”的一种表达方式。

  意思是:我虽然很爱你,但是我也很焦虑,我没有安全感,我自己也不优异,所以我怕你不优秀、怕你过得不好,这让我对于用正常的爱意来表达感到无所适从。所以,我用一种看上去严厉苛刻,甚至是攻击你的方式,来缓解我的这种潜意识的不适感。

  于是孩子总对自己持一种批判怀疑否定的态度,他喜欢宇宙空间,但是转眼又想到自己不是爱因斯坦那样的天才,怎么可能做出成绩呢?我现在连第一名都考不上,连考最好的大学都没有信心,我怎么可能在理想的领域有所建树呢?算了,我终究是什么也做不成的。

  同时,为了让孩子优秀成功,这位妈妈把孩子的日常生活照顾的全方位无死角,孩子除了学习,什么都不会。孩子的人生里,只有学习一条路。如果学习不成功的话,孩子的自我评价和人生价值体系就会崩溃。

  父母的教育哲学完全影响并束缚了孩子的人生宽度。

  孩子在年幼时,对世界、对自己毫无概念,父母最初的态度和评价,奠定了孩子对世界、对自己认知的最初模式。

  在孩子的眼中,这混沌模糊的世界,父母的指引犹如光亮,父母照亮哪里,孩子就认识哪里。如果父母自己仅仅是一道光束,一道指向“成功”的光束,那么孩子的人生只有一个选择,那就是“我必须成功”,否则,将是黑暗的末世;如果父母本身光芒万丈,那么孩子看到的世界将会有无限的可能。

  这让我想起了一个小故事:

  一位妈妈正在厨房洗碗,她听到小儿子在后院蹦蹦跳跳的声音,便对他喊道:“你在做什么?”小男孩得意地回答:“我要跳到月球上去。”

  这个妈妈没有泼孩子冷水,而是笑着说:“好,但不要忘记回来哦。”

  这个小男孩后来成为第一位登陆月球的人,他就是阿姆斯特朗。

  且不说这件事情对阿姆斯特朗的影响意义有多大,毕竟后期的努力和经历才是关键,但是在孩子最初心中燃起梦想和自信的时候,父母给予的鼓励和认可,父母愿意去调整一下自己的这道光束所照亮的范围,就会给孩子的人生注入无限的可能和希望。

  这不见得在重大的事情上,我们跟孩子相处的每一件事,每一个瞬间,都在对他产生着影响。我们不能给他提供高度,那就拓宽和保护他们人生的宽度。

  所谓拓宽,就是尽可能的在能力范围内给孩子多的见识和眼界,阅读就是门槛最低的富养;所谓保护,就是当孩子有了一个新奇的想法时,不要借着“为了他好”的说辞打击破坏他的思路和梦想。

  就像视频中王诗龄计算18+9的思路是把9拆分成5和4,先计算18+5=23,然后再计算23+4=27。

  评论区里有很多人表示看不懂,为什么不把9拆分成2和7,这样计算起来不是更清晰简单吗?

  教育总是倡导“授之以鱼,不如授之以渔”,在很多方面,其实“授之以渔”都是多余,这就是思维宽度的问题,我们接受的教育很多时候是目的性的,追求正确的结果,那么过程要尽可能简单清晰的直达结果。很多时候我们掌握的“渔”,不一定就是最佳的解决方案,定式的思维反而会阻碍和限制孩子思维的拓展和想象力的发挥。视频里父母没有直接告诉孩子我们成人的计算方式,这就是真正的保护和拓宽。

  当孩子探索出一条新方法新思路时,给予他信任和认可,那么他掌握的可能性就越多。可能随着他的经历和认知积累,他会发现这条路行不通,那么他会积极主动的去探索发展新的方向,而不是我们直接给他指明方向,并用权威和经验来绑架他,剥夺他人生的其他可能。

  所谓的家庭教育,真的就是父母最大程度的栽培自己,我们自己有足够的安全感不去焦虑了,孩子的人生自然会尽可能少的受父母的抓取控制。

  龙应台写给孩子的信“孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利。”当父母的眼界和心界足够宽阔了,孩子人生的宽度自然不会狭窄,他才有机会去施行选择的权利。

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