心理学家把孩子的攻击行为分成大体两种：一种是反应性攻击，一种是主动性攻击。主动性攻击，通常基于策略性，攻击行为的目的是获得更多的社交势力。
反应性攻击，通常基于情绪化，孩子在感到沮丧压力时，会通过攻击行为来发泄。
“反应性攻击”的孩子其实并不是生性残忍，他们只是容易冲动、容易情绪化，并且没有学会更积极有效的沟通办法。
研究发现，采取反应性攻击的儿童常把他人的行为看成是在“故意使坏”，这会让他们感到非常生气，同时他们又认为，攻击行为是处理社交问题的一种合理有效的方法。
帮助“反应性攻击”的孩子，首先可以带着孩子在虚构场景中练习“设想可能性”，让孩子逐渐意识到他人的行为除了“故意使坏”之外，还有很多可能的原因，而这些原因可能让孩子消除有一些怒气平复情绪。
然后，给孩子演示一些积极可行的沟通办法，帮助孩子关注到别人的情绪，了解自己的行为会对别人产生的不良影响和后果，能够激发孩子采取积极沟通的意愿。
此外，家长可以教会孩子识别自己愤怒的早期信号，可以通过深呼吸、数数、自我鼓励“我可以处理好的”，来控制情绪发展以控制攻击性行为。
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