为什么孩子会自己打自己呢

时间:2023-12-16 16:03:00 教育 我要投稿

  教育孩子的过程中,有不少家长会发现,有时候孩子会自己打自己......那么,这到底是怎么一回事呢?

为什么孩子会自己打自己呢

  闺蜜芸向我求助:大宝曦曦这几个月的脾气越来越暴躁,刚才把小宝的玩具弄坏了,只是责备他几句,他就扇自己耳光,芸越制止他,他扇得越狠,之后居然把头往墙上撞得咚咚响!最后芸和他爸爸、奶奶一起上阵安慰他,他才安静下来。

  芸说:曦曦起初有这样的行为,只是因为一件小事。

  那天是曦曦5周岁生日,芸特意买了个漂亮的生日蛋糕,生日宴吃到一半,芸刚把生日蛋糕拿出来放在餐桌上,小宝看到蛋糕就扑上去,瞬间奶油四溅,蛋糕惨不忍睹。芸和奶奶一时慌了手脚,赶紧收拾,生日宴也就草草结束。

  等过会儿,小宝在屋里突然哭得震天响,芸进屋一看,曦曦边掐着小宝的耳朵边嘀咕,芸顿时怒火冲天,拉过曦曦说:你太坏了,欺负刚满周岁的妹妹,你刚才怎么掐妹妹的,现在也掐自己看看疼不疼。

  曦曦先拧了自己耳朵一下,芸没有反应,后来,曦曦又掐又拧了几下,芸看着他的耳朵都拧得通红了,才不让他掐自己了。

  但从那以后,芸就渐渐地发现,曦曦变了,开始一着急就掐自己、打自己,渐渐地愈来愈狠,今天居然裂变到头撞墙了!

  芸哀叹:这孩子到底怎么了?我该怎么办?

  11月14日,江苏10岁女童在家中仅仅因为成绩不好而服药轻生。

  她只留下一段3分25秒告别视频和374字的2页遗书。

  她说:“当你们看到这封信的时候,我可能不在世了,因为我学习不好,我死不是因为爸妈,也不是因为老师,是因为我自己……”

  她还说:“我走了你们也不用天天打我骂我了,虽然爸爸妈妈打我骂我,但我知道都是为了我好。”

  她一一向姐姐、弟弟等家人道别,要大家不要太想念她,不然死也死得不快乐。

  她没有任何责怪他人的意思,只是不停地责怪自己。字里行间只述说同一个信息:我是没有用的。既然我没有用,那么我杀死自己就好了。

  她无法改变外面的世界,唯独能主宰自己的身体。

  正如芸的孩子曦曦一样,父母家人对自己的忽视,无法明确表达,亦无力改变,发现通过自虐能引起家人的关注,索性一条路走到底。

  残害自己,结束生命,是孩子无法处理内外在问题的一种自我发泄的方式。

  无论是曦曦自己伤害自己,还是小女孩自己杀死自己,归根结底,内心里都有着自虐型人格的特质。

  拥有这样人格特质的人往往会采取自我攻击的方式来对待自己。

  人生来就有表达情绪的欲望。

  在婴儿时期,因为某些要求无法正确表达或无法满足,宝宝们按年龄不一、原因各异的情况下,发生不同的自虐行为:使劲摇头、撞头、打头、打滚、捏(掐)自己、抓头发、扯耳朵……

  随着年龄渐长,自虐行为并不仅仅是对自己身体的伤害,还有精神上的自我伤害,比如:

  觉得自己这也不好那也不好,应该受到惩罚;

  对所有人都唯唯诺诺,生怕被人讨厌;

  一旦自己犯了错,就会长时间和自己生闷气;

  不敢接受别人任何的恩惠,总觉得自己不配;

  认为自己对他人的付出远远不够,还应该更多;

  不能坦诚的分享自己的意见,害怕遭到批评;

  认为自己做的每一件事都可能遭人误解;

  精神上的自虐更隐蔽,但伤害却不可小觑,10岁的小女孩,她自杀的原因就是因为觉得自己没有用,理所应当该受到惩罚。

  一般而言,4岁之后的孩子,情绪就逐渐稳定,自虐行为渐渐消失。因为此时他们能正确表达自己情绪,心理需求得以满足。

  若4岁以上仍持续自虐性动作,或某个时期突然有自虐动作及心理,说明孩子要么是出现身体上的疾病,要么就是个性或情绪上有问题。

  此时就需要我们的干预与关注,引导孩子学会正确表达自己需求,因为长期的自虐行为将有可能发展成为自虐型人格,严重的会有自杀倾向。

  心理学家Gabriel和Beratis认为:自虐和早年的创伤有关。

  自虐型人格在童年时多有这些遭遇和经历:

  1、他们都曾遭遇过未经处理的丧失

  2、养育者都比较挑剔或常常使他们感到内疚

  3、孩子常感到要为父母负责(角色反转)

  4、都具有创伤或虐待性事件

  5、有抑郁的家族史

  自虐型人格的形成,主因是他们在成长过程中,内心需求没有得到满足,处于不被理解、信任、尊重的状态里,被压抑的情绪没有得到正确的释放,由此产生自我抵御机制的消极保护性反应。

  自虐并不意味孩子“热爱痛苦”。

  他们会如此想:得到亲密感之前,一定会有痛苦先发生。

  他们潜意识里希望通过自己对于痛苦的承受和隐忍,获得他人的同情和赞赏,期待事情能慢慢好起来。

  幼小的孩子无法很好的表达自己的情绪,他们必须依靠成年人来带领,需要在成年人身边学习如何表达情绪。

  如果孩子的成长,长期是处于被父母压制的环境下,他不可能有自由抒发情绪的时候。

  因为父母没有给他们机会表达,也没有指导他们如何表达。

  那些不被允许的愤怒、无法宣泄的情绪,让孩子学会只能用不成熟的心理机制,来防御无法接受的外界伤痛。

  我们希望孩子拥有一个健康快乐的童年,而不是一片阴霾弥漫、灰色漫天的人生之初。

  童年是一生的奠基,幼年时的行为一旦重复多次,就会形成习惯。

  如果有自虐倾向的行为,我们就要小心,及时帮助孩子更改过来。

  所以,我们不给孩子过大的压力,不让孩子有超负荷的心理负担,不对孩子责打、辱骂等,以此减少孩子产生自虐行为的机会。

  对已有自虐行为的孩子,我们要学习运用有效的方法尽早加以引导,让他们健康快乐地生活、成长。

  一、帮孩子认清自虐的危害

  初期有自虐倾向与行为的孩子,只注重自残当时的心灵解脱和愉快感,却没有想到它带来的各种危害。

  因此,我们要及时给孩子讲清自虐的危害,让孩子知道这样做不仅于事无补,反而让自己陷入恶性循环里。

  只有从心理上认清自虐的危害,主观上有改变的意识,才能控制或停止自虐行为。

  二、教孩子正确地评价自己

  帮他们重塑自我认知,学会正确地评价自己,不把自己的价值建立在他人的评价之上,并学习爱护自己。

  接纳自己,就会爱自己,能正确地看待自己的价值,从而降低消极情绪的出现,自虐行为也就随之减少。

  三、提高孩子的自信与勇气

  有意识建立他们的自信,提高他们面对外在世界的勇气胆量,让他们做一些简单的或者擅长的事情,通过成功的体验提高孩子的自信,增加孩子的勇气,以克服孩子因自卑产生的自虐行为。

  四、耐心地倾听孩子的心声

  我们是孩子的依赖所在,需要做到倾听与共情。

  耐心地听孩子述说他的需要、他的经历、他的喜怒哀乐以及一切他想说的,以此缓解他们内心的压力,避免孩子因为情绪无法宣泄而导致自虐。

  当孩子出现自虐时,我们更需要专注地倾听,让他把内心的困扰和痛苦说出来。

  我们应控制好自己的情绪,努力做到不先入为主,站在共情的角度上去支持他,不对他的行为做出批评,不对他的想法妄加指责,而是理解他,引导他学习正确地情绪输出。

  五、教孩子正确地宣泄情绪

  每个人都会有不良的情绪,都需要发泄出来。

  我们要引导孩子正确地宣泄消极的情绪,让孩子学会及时表达与处理不良情绪,不积压负面情绪,否则,重压之下火山终会爆发。

  带领孩子学会享受生活,心情不好的时候,做做运动,运动时的兴奋绝对能改善负面情绪的影响;看看书、听听音乐、写写书法、画幅画,都是很好的宣泄情绪方法,甚至到楼顶或空旷无人的地方,大喊几声,也是不错的方法。

  天下所有为人父母者,都是孩子人生道路的引路人。

  我们对孩子需要更多的爱与关注,才能更好地陪伴孩子共同成长。

  让我们和孩子一起认清自我、找准定位、控制情绪,相信我们的孩子会更出色,更成功。

  因为,迎接他们的将是更美好的一生。

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