如果连这件事都没做你确定自己真的懂孩子吗

时间:2023-12-18 14:24:05 教育 我要投稿

  小D的幼儿园马上就要放寒假了,这周是家长会。这边的家长会和我们小时候不太一样,不是全班一起开,而是家长和老师们单独开,每个家庭一小时,回顾这半年来孩子的发展,然后共同制定接下来的发展目标。

如果连这件事都没做你确定自己真的懂孩子吗

  我刚刚参加完毕,幼儿园的园长在会上说了一段话让我挺感触的,“不管作为老师还是家长,我们都要时刻问自己,我们看到孩子了吗?我们真的看到了吗?我们看懂了吗?在和孩子日常互动时,我们也需要时刻提醒自己,我们想要让孩子看到什么,记住什么?”

  小D这家幼儿园在纽约非常热门,她一个同学的父母曾经这样说,“我当时接到我儿子录取通知,比我自己当年进入常春藤大学还兴奋”。虽然带有一点美式夸张,但火爆程度还是可见一斑的。

  小D开学不久,我有一次和她幼儿园招生办的老师闲聊,就问过这个问题,当时为什么录取我们?那位老师说了不少原因,其中有一条我是印象特别深刻的,她说,我们要找的是真正愿意花心思给孩子,真正懂自己孩子的家长。

  结合这次园长说的话,我又想再次和大家聊聊怎样才是真正“看到”孩子。

  我们都很爱孩子,每天都在花心思计划,买新玩具,上早教班,去美术馆,策划亲子旅行。我们一直希望让孩子的生活丰富多彩,希望可以让孩子看到更多、了解更多。于是,我们一直很忙碌,我们尽量抽出时间高质量陪伴,因为我们认为这是自己能力范围内可以给到孩子的最好。

  但如果我问你,上一次你静静地观察孩子是什么时候?很多人也许都不记得了。记忆里的片段也许是带着孩子去博物馆,一个劲地让孩子看恐龙,但他似乎没兴趣;带着孩子去动物园,一个劲地让孩子摆出造型和动物合影。手机里有成千上万的照片,但孩子当时到底看到什么,感兴趣的是什么,也许我们都模糊了。

  我们似乎还是有很多不理解,为什么他最近总爱大哭?为什么他突然爱把吃饭的碗放头上?为什么他半夜又开始频繁醒来?为什么还有那么多“为什么”呢?

  原因就是,我们每天都很忙碌地看孩子,但也许好久都未真正“看到”孩子。今天想和大家分享一下观察孩子的两大原则一个方法。

  原则一:区分事实和观点

  说到观察,很多父母第一反应就会说,我有观察的啊,比如像下面这两条:

  女儿玩的时候我就会坐在一旁观察,发现她特别有好奇心。

  我常常在早教课上去看儿子怎么和其他孩子互动,觉得我儿子性格比较敏感内向,从不主动去争取他想玩的玩具。

  这两条看似是“观察”,但其实是在“评判”,它把“事实”和“观点”混淆了。我们这代的教育中缺少批判性思维的训练内容,不仅在育儿中在生活中也常常会进入这样的误区。

  一个人说,“我觉得今天好冷”,马上另一个人就会反驳说,“今天才15度啊,不冷啊。”如果我们可以分清楚,第一个人说的是自己的观点,那就可以少了这样无谓的争论。每个人的观点是可以不同的。

  鸡汤文的惯常套路就是把一个观点包装成事实,比如,“比尔盖茨大学都没毕业却创造出了惊人财富,其实高等教育并没那么重要”,前半句是事实,但后半句就是观点了。很多人因为事实观点不分,就容易把整句话都认为是事实。

  对于观察孩子来说,区分“事实”和“观点”是第一大原则。要真正了解孩子,我们首先要保证的是观察到的是事实,像上面两个妈妈分享的例子,其实她们根本没有“看到”孩子,还是在用自己的主观意识给孩子“贴标签”而已。

  区分“事实”和“观点”在美国是从学前班就会进行的教育,对于我们没有从小接受系统教育的,实际操作时还是会常常忘记。这时就可以运用一些小技巧来提醒自己。

  事实:可以用“我看到”、“我听到”这样的话开头;

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